原標題：

　惠州市技術技能人才培育工作交流會聚焦產(chǎn)教融合共話協(xié)同育人

　　校企培育“新工匠”助力“智造”加速跑

　　技術技能人才是支撐中國制造、中國創(chuàng)造的重要基礎，是中國式現(xiàn)代化建設的重要力量。作為以制造業(yè)立市、工業(yè)強市的城市，惠州擁有34個工業(yè)行業(yè)大類，對技術技能人才的需求非常迫切。

　　11月28日，“產(chǎn)教融合·人才共育”惠州市技術技能人才培育工作交流會在惠州工程職業(yè)學院舉行，這是我市首屆人才周專門為技術技能人才培育開展的重要配套活動。此次交流會由中共惠州市委人才工作領導小組主辦，惠州市教育局承辦，惠州市工業(yè)和信息化局、惠州市人力資源和社會保障局、惠州工程職業(yè)學院承辦。

　　會上，相關院校和企業(yè)代表分別圍繞“產(chǎn)教融合·人才共育”主題作了經(jīng)驗分享，12個校企合作項目進行現(xiàn)場簽約或授牌。主辦方表示，希望通過此次交流會為院校、企業(yè)和政府三方搭建交流對接、碰撞思想的平臺，共同努力做大做強職業(yè)教育體系，樹立起技能成才、技能報國的良好導向，為惠州加快建成更加幸福國內一流城市提供重要人才支撐和智力保障。

　　院校

　　校企合作壯大技能人才培養(yǎng)“蓄水池”

　　職業(yè)教育是國民教育體系和人力資源開發(fā)的重要組成部分，肩負著培養(yǎng)多樣化人才、傳承技術技能、促進就業(yè)創(chuàng)業(yè)的重要職責。在交流會上，惠州市職業(yè)技術教育協(xié)會會長、惠州工程職業(yè)學院黨委書記鐘均宏介紹，近年來，惠州市委、市政府高度重視職業(yè)教育發(fā)展，大力推動職業(yè)教育“擴容、提質、增效”的發(fā)展道路，初步形成了規(guī)模適應、專業(yè)齊全、特色鮮明、服務地方發(fā)展的職業(yè)教育體系。

　　目前，我市有各類職業(yè)院校（含惠州經(jīng)濟職業(yè)技術學院）、技工院校（含廣東省技師學院）39所，覆蓋全市7個縣（區(qū)），平均每年培養(yǎng)技能人才達到4.7萬人，但是從培養(yǎng)的數(shù)量和質量來看，與我市現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)結構轉型升級的要求還有一定差距，加上人才外流因素，整體上還未能滿足產(chǎn)業(yè)和企業(yè)發(fā)展的需求。

　　“要從根本上解決技術技能人才短缺的問題，首先要做大做強我們自己的職業(yè)教育體系，充分發(fā)揮職業(yè)院校培養(yǎng)技能人才的主陣地作用，壯大技能人才培養(yǎng)‘蓄水池’�！笔形�人才辦相關負責人表示。

　　交流會上，多個職業(yè)院校分享了深化產(chǎn)教融合、協(xié)同育人的經(jīng)驗。

　　惠州衛(wèi)生職業(yè)技術學院校長琚雄飛介紹，惠州衛(wèi)生職業(yè)技術學院堅持專業(yè)群與產(chǎn)業(yè)鏈對接，堅持專業(yè)能力與職業(yè)能力對接，堅持教學標準與崗位標準對接，堅持教學過程與生產(chǎn)過程對接，開拓現(xiàn)代學徒制辦學，積極打造產(chǎn)業(yè)學院�！澳壳拔覀円延�9個專業(yè)累計與15家企事業(yè)單位開展現(xiàn)代學徒制試點，已成立了3個產(chǎn)業(yè)學院。”琚雄飛說，通過整合校內外教學資源，積極探索人才培養(yǎng)模式改革，實現(xiàn)人才共育，提高學生實踐技能水平，讓學生“出了校門就能進入企業(yè)大門。”

　　“我們堅持‘共建、共商、共育、共評’，通過共建校內外實訓基地，共定人才培養(yǎng)方案，推動校企深度融合�！被葜莨こ搪殬I(yè)學院院長嚴麗娜介紹，該學院致力于培養(yǎng)具有工匠精神的高素質技術技能人才，通過與行業(yè)企業(yè)共同制定人才培養(yǎng)方案、共同開展專業(yè)建設、共同開發(fā)課程體系和教學標準、共同建設實習實訓場地、人員互相兼職、評價標準共同制定等方面，實現(xiàn)全過程校企雙主體參與的共同育人格局。

　　“沒有不斷深化的合作模式，就沒有廣闊的合作空間�！被葜菔屑紟煂W院院長朱偉平介紹，該學院在校企合作過程中不斷升級，從最初的“共建校外實習基地”的1.0版本，到“訂單式培養(yǎng)”2.0版本，再到“冠名班級、校企雙制”的3.0版本，如今實施的則是“產(chǎn)教融合、八個共同”的4.0版本。“八個共同”即校企共同招生招工、共商專業(yè)規(guī)劃、共議課程開發(fā)、共組師資隊伍、共創(chuàng)培養(yǎng)模式、共建實習基地、共搭管理平臺、共評培養(yǎng)質量�！巴ㄟ^‘八個共同’形成‘人才共有、過程共管、成果共享、責任共擔’的校企合作模式，實現(xiàn)了企業(yè)得人才、職工學生得技能、技工院校得發(fā)展的多贏目標�！�

　　企業(yè)

　　深化產(chǎn)教融合培養(yǎng)技術技能骨干

　　職業(yè)教育的高質量發(fā)展，需要院校、企業(yè)、政府各方協(xié)同發(fā)力。企業(yè)既是人才培養(yǎng)的獲益者，也是人才培養(yǎng)的承擔者，越來越多的企業(yè)通過深化產(chǎn)教融合積極發(fā)揮培養(yǎng)人才的作用。

　　“我們是產(chǎn)教融合的深度踐行者，把人才發(fā)展當成公司的一個戰(zhàn)略目標。”欣旺達電子股份有限公司黨委書記、總裁助理、欣旺達大學執(zhí)行校長尹慶玲介紹，為更好培養(yǎng)適應企業(yè)發(fā)展需求的人才，公司成立了欣旺達大學培養(yǎng)“新工匠”，以崗位能力要求為導向，根據(jù)“新工匠”成長規(guī)律，通過產(chǎn)教評融合，對人才實現(xiàn)全生命周期培養(yǎng)�！拔覀冞�針對不同學歷、不同能力的培養(yǎng)對象開展不同的培養(yǎng)計劃，打通技能人才全面發(fā)展的通道�！�

　　作為鋰電行業(yè)龍頭企業(yè)，惠州億緯鋰能股份有限公司對人才的吸引力愈發(fā)強大，在人才培養(yǎng)、激勵方面也有自己的“妙招”。該公司人力資源中心總監(jiān)張清剛介紹，億緯鋰能與全國多所高校成立了現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學院，通過訂單培養(yǎng)、互認掛牌，設立億緯專項獎學金對學生進行激勵，安排企業(yè)工程師/技術專家到學校開展實操課程，開展教學資源共建等方式為企業(yè)人才賦能。

　　“優(yōu)秀的員工、團隊是公司最寶貴的財富，我們?yōu)閱T工提供終身學習和成長的平臺，致力讓公司成為員工的終身大學�！睆V東九聯(lián)科技股份有限公司管理中心總經(jīng)理石翠介紹，公司先后與廣東工業(yè)大學、惠州學院等6所院校建立實習基地，通過開展共建課題/實驗室，聯(lián)合開設創(chuàng)新班，開展項目/競賽合作等，取得了不錯的成效。

　　“受教育不限于學校，企業(yè)也是培養(yǎng)人才的重要場所�！睆V東利元亨智能裝備股份有限公司人力資源中心總監(jiān)周建平說，作為一家技術密集型企業(yè)，利元亨非常注重人才培養(yǎng)，把人才培養(yǎng)工作向高校前置，與院校共建課程、共同授課、共同指導畢業(yè)設計等聯(lián)合培養(yǎng)模式，構建協(xié)同育人和產(chǎn)教融合創(chuàng)新機制�！拔覀兣c惠州學院、惠州工程職業(yè)學院、廣州大學、湖南工程學院等省內外20多所高校共建產(chǎn)教融合人才培養(yǎng)基地，累計培養(yǎng)技術技能骨干超1500人�！�

　　保障

　　優(yōu)化政策提高技能人才待遇和保障水平

　　今年初召開的市委人才工作會議提出，要塑造支撐制造業(yè)強市的技能人才生態(tài)，提高全社會對技能人才的認可認同，讓他們體會到技能人才在惠州有廣闊的人生舞臺。

　　廣東省技師學院教師劉澤龍在交流會上分享了他參加2022年世界技能大賽特別賽獲得電子技術項目金牌的奮斗歷程�！拔液軕c幸成長在這個偉大的時代，技能成才、技能報國，既是新時代職業(yè)教育的光榮使命，也是廣大青年實現(xiàn)人生價值、成就人生理想的重要途徑�！眲�澤龍說。

　　要想讓更多技術技能人才在惠州落地和發(fā)展，除了搭建全方位、全鏈條“產(chǎn)教融合、校企合作”的育才體系，為人才成長提供平臺外，如何優(yōu)化政策、提高待遇、完善保障，也是廣大技術技能人才關注的。

　　今年9月，市委、市政府印發(fā)實施了《關于加快新時代人才強市建設的意見》，提出深化實施“惠”聚優(yōu)才工程，將制造業(yè)人才培育計劃作為六大計劃之一，以真金白銀和優(yōu)質服務提升高技能人才待遇和保障，大力實施“鵝城工匠”“首席技師”“青年能手”培育行動，每兩年遴選10名杰出技能人才、100名拔尖技能人才、1000名優(yōu)秀技能人才培養(yǎng)對象，給予最高10萬元的培養(yǎng)經(jīng)費支持。另外，首次提出了給予技術技能人才一次性最高1萬元落戶補貼，以及企業(yè)人才技術職稱和技能等級最高1萬元晉升補貼。

　　“在一系列政策的加持下，將會更好地提升技能人才在惠的獲得感、幸福感�！笔形�人才辦相關負責人表示，同時也希望企業(yè)不斷增強自身吸引力和競爭力，提高技能人才的待遇保障，優(yōu)化人才薪資結構，提升技能人才在企業(yè)的地位，讓技能人才在惠能夠靜心、安心、舒心工作和生活。

　　惠州日報記者香金群 駱國紅