原標題

校企合作同發(fā)展 產(chǎn)教融合育人才
我市職業(yè)院校創(chuàng)新方式方法出實招，探索“校企合作、產(chǎn)教融合”新模式

　　今年市政府工作報告提出，推動職業(yè)教育提質(zhì)培優(yōu)、產(chǎn)教融合，加快建設(shè)“一縣（區(qū)）一公辦中職學�！�，扎實推進中高職辦學條件達標工程，鼓勵建設(shè)企業(yè)實訓(xùn)基地和院校培訓(xùn)基地“雙基地”，不斷提升職業(yè)院校關(guān)鍵核心工藝水平和技術(shù)創(chuàng)新能力。

　　記者了解到，近年來，我市職業(yè)院校在深化職業(yè)教育產(chǎn)教融合、校企合作等政策措施的引導(dǎo)下，堅持以教促產(chǎn)、以產(chǎn)助教、產(chǎn)教融合、產(chǎn)學合作，不斷創(chuàng)新方式方法出實招，探索“校企合作、產(chǎn)教融合”新模式。

全國保健服務(wù)標準化技術(shù)委員會指導(dǎo)中國眼谷等多家單位成立課題組，惠州衛(wèi)職院是副組長單位之一。

　　探索“校企合作、產(chǎn)教融合”新模式

　　近年來，在深化職業(yè)教育產(chǎn)教融合、校企合作等政策措施的引導(dǎo)下，我市職業(yè)院校對標政策出實招，不斷創(chuàng)新方式方法，探索“校企合作、產(chǎn)教融合”新模式。

　　不久前，惠州市技師學院TCL王牌產(chǎn)業(yè)學院正式揭牌，作為“校企合作、產(chǎn)教融合”新模式正式投入使用。2022年8月，惠州市技師學院與TCL王牌電器（惠州）有限公司簽署校企合作協(xié)議，計劃共建TCL王牌產(chǎn)業(yè)學院。經(jīng)過共同努力，TCL王牌產(chǎn)業(yè)學院一期項目順利落成。

　　TCL王牌產(chǎn)業(yè)學院由惠州市技師學院與TCL王牌電器（惠州）有限公司采用共建共管共享。作為技工院校校企合作的4.0版，TCL王牌產(chǎn)業(yè)學院堅持育人為本、產(chǎn)業(yè)為要、產(chǎn)教融合、創(chuàng)新發(fā)展的原則，充分發(fā)揮校企雙方的資源和優(yōu)勢，著力打造集人才培養(yǎng)、科學研究、技術(shù)創(chuàng)新、企業(yè)服務(wù)、學生創(chuàng)業(yè)等功能于一體的示范性人才培養(yǎng)實體。

　　TCL王牌產(chǎn)業(yè)學院將圍繞專業(yè)群建設(shè)、師資培養(yǎng)、資源建設(shè)、實踐實訓(xùn)、實習就業(yè)、技術(shù)研發(fā)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等方面開展深度合作，積極探索“產(chǎn)、學、研、訓(xùn)、創(chuàng)”工學一體化技能人才培養(yǎng)模式，將產(chǎn)業(yè)先進技術(shù)、產(chǎn)業(yè)優(yōu)秀文化、產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求融入人才培養(yǎng)全過程，促進教育鏈、專業(yè)鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈、需求鏈有機銜接，打造產(chǎn)教融合與人才共育體系建設(shè)的“新標桿”，為惠州市“2+1”現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)集群培養(yǎng)更多高素質(zhì)技能人才。

　　記者了解到，作為“廣東省校企合作工作優(yōu)秀技工院�！焙汀叭�省首批校企雙制示范創(chuàng)建院校”，惠州市技師學院以“八個共同”為依托，深入推進“校企訂單班（冠名班）培養(yǎng)、校企雙制辦學”的深度融合4.0版本，共建校企合作實體，形成了多元化辦學模式。

　　該學院目前已與比亞迪、西門子、TCL、德賽、華陽、伯恩光學等5家世界500強企業(yè)和270家龍頭型企業(yè)建立了長期穩(wěn)定的校企合作關(guān)系，實現(xiàn)了校企合作在校生的比例100%、專業(yè)校企合作覆蓋率100%的“雙百”覆蓋。除了與TCL共建“TCL王牌產(chǎn)業(yè)學院”，該校還與廣東三向智能科技股份有限公司共建“人工智能產(chǎn)教中心”，并與惠州優(yōu)質(zhì)企業(yè)共建了華陽智能實訓(xùn)基地、艾比森光電實訓(xùn)基地、億匠科技創(chuàng)客空間、源城駕駛培訓(xùn)學校、中深聚星電商直播基地、卓越柚子教育校企雙制班等校企合作項目。

　　參與制定國家標準，產(chǎn)教融合實現(xiàn)創(chuàng)新突破

　　日前，在溫州中國眼谷舉行的2023全國保健服務(wù)標準化發(fā)展大會暨全國眼健康產(chǎn)業(yè)發(fā)展研討會上，全國保健服務(wù)標準化技術(shù)委員會指導(dǎo)中國眼谷等多家單位成立課題組，加快推動我國眼健康保健服務(wù)業(yè)標準化工作，為眼保健服務(wù)大眾消費安全、企業(yè)經(jīng)營指導(dǎo)、行業(yè)規(guī)范發(fā)展提供支持。

　　課題組由中國眼谷——溫州眼視光國際創(chuàng)新中心為組長單位，沈陽興齊眼藥股份有限公司、明月鏡片股份有限公司、惠州衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學院（以下簡稱惠州衛(wèi)職院）任副組長單位，14家行業(yè)企業(yè)任成員單位。作為副組長單位，惠州衛(wèi)職院相關(guān)負責人表示，校企共同參與眼健康國家標準是學校參與標準制定的關(guān)鍵性突破，也是拓展校企合作形式內(nèi)容的創(chuàng)新體現(xiàn)，對推進學校高質(zhì)量發(fā)展，提升眼視光技術(shù)專業(yè)影響力具有重要意義。

　　記者了解到，惠州衛(wèi)職院從2015年起依托眼視光技術(shù)專業(yè)與廣東雷諾醫(yī)療科技有限公司開啟校企合作之路，到2022年成立惠州衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學院雷諾視光產(chǎn)業(yè)學院，多年來校企共育視光人才、賦能行業(yè)發(fā)展，進一步深化產(chǎn)教融合，促進教育鏈、人才鏈、創(chuàng)新鏈、產(chǎn)業(yè)鏈有效銜接。

　　從�？粕�到研究生，惠州衛(wèi)職院眼視光技術(shù)專業(yè)2018屆畢業(yè)生劉雪芬的勵志故事，便是深度校企合作推動職業(yè)教育發(fā)展的生動體現(xiàn)。在惠州衛(wèi)職院就讀期間，劉雪芬經(jīng)歷校企聯(lián)合培養(yǎng)，在合作單位實習期間表現(xiàn)優(yōu)異，連年獲得國家勵志獎學金以及合作企業(yè)廣東雷諾醫(yī)療科技有限公司設(shè)置的一等獎學金。畢業(yè)后，她通過不斷努力入選廣東省眼視光高技能人才庫，以第一作者身份在《中華眼視光學與視覺科學雜志》上發(fā)表科研論文并被中國知網(wǎng)收錄。去年7月，劉雪芬考取錦州醫(yī)科大學眼科學碩士研究生，繼續(xù)深造提升自己。而該校2020級眼視光技術(shù)1班的謝瑞杰同學去年夏天讀完大二后，就在廣東雷諾醫(yī)療科技有限公司實習，今年實習期結(jié)束后便與公司達成就業(yè)意向，晉升為見習店長�！袄字Z醫(yī)療有很多以前畢業(yè)的師兄師姐，在那里工作很親切。也希望通過努力工作爭取進一步的晉升空間�！�

近年來，我市職業(yè)院校對標政策出實招，不斷創(chuàng)新方式方法，探索“校企合作、產(chǎn)教融合”新模式。

　　對標企業(yè)和市場需求，助力學生就業(yè)

　　校企合作，產(chǎn)教融合，逐漸建立起一套與應(yīng)用型人才培養(yǎng)相適應(yīng)的人才培養(yǎng)體系，學生不僅可以學習到扎實的學科專業(yè)基礎(chǔ)，還能通過企業(yè)“第二課堂”，不斷提升實踐能力和專業(yè)水平，對標企業(yè)和市場需求，畢業(yè)即能真正融入企業(yè)。

　　該校與志成教育有限公司在校內(nèi)共建一站式汽修實訓(xùn)基地，設(shè)有對外運營汽車保養(yǎng)、美容、銷售等工作間，實訓(xùn)基地內(nèi)配置了各類汽車檢測與維修儀器設(shè)備，同時合理劃分出供學生實踐操作的特定區(qū)域，以便學生在理論學習后能夠更快地投入動手操作中，提高教學效率及成效。該實訓(xùn)基地還設(shè)有汽車底盤實訓(xùn)室、汽車電氣實訓(xùn)室、汽車發(fā)動機實訓(xùn)室以及汽車美容保養(yǎng)實訓(xùn)室，同學們在老師的指導(dǎo)下參與各種汽修、美容保養(yǎng)實踐操作。他們在校就已經(jīng)能熟練掌握多項實用技能，很受企業(yè)歡迎，不少企業(yè)主動致電、或來學校選拔人才。該校相關(guān)負責人告訴記者，很多學生在實習期間就已被企業(yè)錄用，有的還做到組長、主管等崗位。還有的學生被返聘回志誠教育有限公司，往汽修教學方面培養(yǎng)，走上教師崗位。

　　記者了解到，惠州市西湖技工學校在工學一體化技能人才培養(yǎng)模式上深耕多年，目前建有校企合作基地10個，行業(yè)龍頭企業(yè)15家，行業(yè)骨干企業(yè)30家，開展訂單班、現(xiàn)代學徒制合作企業(yè)5家，深化產(chǎn)教融合，精準對接產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，培養(yǎng)更多高素質(zhì)技能型人才。

　　例如，該校與國家級劉建技能大師工作室共建工業(yè)機器人實訓(xùn)室，學生通過項目式教學，學習智能化設(shè)備的接線、調(diào)試、安裝，以及編程和機器人操作等課程�！八麄兊慕虒W模式以實踐為主，用理論指導(dǎo)實踐、實踐驗證理論，采取項目驅(qū)動的方式，讓學生在任務(wù)中動手操作，學會思考，老師針對學生不懂的地方，有針對性地指導(dǎo)�！痹撠撠熑苏f，這些新穎的實訓(xùn)資源貼近工作實際，充分提高了學生的學習興趣，獲得成就感，讓教學實施更加便利、有效。

　　本組文/圖 惠州日報記者涂堅 通訊員肖欽華 梁嘉文 張玉坤