原標(biāo)題：

7名聽(tīng)障學(xué)子圓大學(xué)夢(mèng)

惠州市特殊學(xué)校2025年聽(tīng)障學(xué)生單招單考創(chuàng)佳績(jī)

　　當(dāng)大多數(shù)高考生在6月奔赴普通高考考場(chǎng)時(shí)，一群特殊的聽(tīng)障學(xué)子已提前數(shù)月踏上逐夢(mèng)之旅。近日，2025年聽(tīng)障生單招單考結(jié)果陸續(xù)揭曉，惠州市特殊學(xué)校7名聽(tīng)障學(xué)子交出亮眼答卷。其中，2人被本科院校錄取，5人被專(zhuān)科院校錄取，啟聰高三班級(jí)學(xué)生全部成功圓夢(mèng)大學(xué)。他們將站在更高的起點(diǎn)，在自己熱愛(ài)的專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域深耕。

　　此次高考惠州市特殊學(xué)校亮點(diǎn)頻出，部分同學(xué)同時(shí)被多所院校錄取，實(shí)現(xiàn)“高考+職業(yè)運(yùn)動(dòng)員”雙通道發(fā)展；西安美術(shù)學(xué)院和浙江特殊教育職業(yè)學(xué)院首次錄取惠州市特殊學(xué)校的聽(tīng)障學(xué)生；有3位考生以超分?jǐn)?shù)線(xiàn)100多分的成績(jī)被廣州城市職業(yè)學(xué)院錄取……這些不僅是聽(tīng)障學(xué)生奮斗的縮影，更是惠州特殊教育高質(zhì)量發(fā)展的生動(dòng)注腳。

惠州市特殊學(xué)校7名聽(tīng)障學(xué)子全部圓了大學(xué)夢(mèng)。圖片由受訪(fǎng)者提供

　　針對(duì)聽(tīng)障學(xué)生特點(diǎn)開(kāi)展分層教學(xué)

　　“這幾個(gè)孩子小學(xué)就在市特殊學(xué)校就讀，大多先天失聰。我從初一開(kāi)始教他們直到高三畢業(yè)，如今看著他們考上大學(xué)，比自己的孩子升學(xué)還激動(dòng)�！笔刑厥鈱W(xué)校啟聰高三年級(jí)班主任兼語(yǔ)文教師蔣宇英欣慰地說(shuō)。

　　和普通學(xué)生每年6月份參加的全國(guó)普通高考不同，聽(tīng)障學(xué)生參加的是從4月到6月的高校特殊學(xué)生自主招生考試。在老師和家長(zhǎng)的陪伴下，本屆聽(tīng)障學(xué)生輾轉(zhuǎn)西安、天津、長(zhǎng)春、鄭州、綏化和廣州等地參加高考。其中1人選擇了計(jì)算機(jī)方向，6人選擇美術(shù)方向。其中卓楚瑩、白瑩、江文博、溫思琪和鐘響等5人被省內(nèi)外優(yōu)質(zhì)高職院校錄取。

　　“我們根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)方式將學(xué)生分層，從課堂內(nèi)容到作業(yè)難度都‘量體裁衣’。”蔣宇英說(shuō)，各科教師認(rèn)真研讀每所招生院校的考試大綱，根據(jù)學(xué)�！耙簧�一策”個(gè)性化培養(yǎng)體系，為學(xué)生量身定制了個(gè)性化的輔導(dǎo)方案，有針對(duì)性地開(kāi)展分層教學(xué)。

　　“比如，想報(bào)考西安美術(shù)學(xué)院的學(xué)生，重點(diǎn)練習(xí)靜物素描與色彩寫(xiě)生；而報(bào)考廣州院校的學(xué)生，則側(cè)重于素描、寫(xiě)生與理論知識(shí)的學(xué)習(xí)�！笔刑厥鈱W(xué)校啟聰部高中美術(shù)教師羅維美說(shuō)，學(xué)校還積極鏈接社會(huì)資源，組織學(xué)生參加各類(lèi)美術(shù)展覽和比賽，讓他們?cè)趯?shí)踐中積累經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)自信，拓寬視野。

　　“高考+職業(yè)運(yùn)動(dòng)員”雙通道發(fā)展為學(xué)生賦能

　　記者了解到，聽(tīng)障學(xué)生楊秀秀以?xún)?yōu)異的成績(jī)同時(shí)被西安美術(shù)學(xué)院、長(zhǎng)春大學(xué)、鄭州師范學(xué)院、綏化學(xué)院等4所本科院校錄取，最終選擇了全國(guó)八大美院之一的西安美術(shù)學(xué)院，即將就讀工藝美術(shù)專(zhuān)業(yè)。

　　在老師們看來(lái)，楊秀秀很有繪畫(huà)天賦，也擁有出色的籃球天賦。市特殊學(xué)校也積極為孩子們創(chuàng)造條件，讓學(xué)生在美術(shù)和籃球上同步發(fā)展。

　　以往，“高考+職業(yè)運(yùn)動(dòng)員”的雙通道發(fā)展并非沒(méi)有先例。如今，隨著“每天綜合體育活動(dòng)時(shí)間不低于2小時(shí)”要求的落地，同學(xué)們獲得了充裕的體育鍛煉時(shí)間，市特殊學(xué)校更加注重和優(yōu)化學(xué)生的雙通道發(fā)展。據(jù)悉，去年11月，楊秀秀所在的廣東省女子聾人籃球隊(duì)榮獲2024年全國(guó)聾人籃球錦標(biāo)賽（女子組）亞軍，獲得全國(guó)第十二屆殘疾人運(yùn)動(dòng)會(huì)暨第九屆特殊奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)的參賽資格，目前正在進(jìn)行選拔集訓(xùn)。

　　梁資欣同學(xué)也同樣優(yōu)秀，同時(shí)獲得天津理工大學(xué)、長(zhǎng)春大學(xué)、鄭州師范學(xué)院、綏化學(xué)院和鄭州工程技術(shù)學(xué)院等5所本科院校錄取資格，最終選擇入讀天津理工大學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)品設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)�！八�平時(shí)話(huà)不多，但一拿起畫(huà)筆就特別專(zhuān)注，眼神里透著對(duì)繪畫(huà)的熱愛(ài)�！绷_維美老師回憶道。

　　憑借勤奮刻苦的學(xué)習(xí)態(tài)度，卓楚瑩同時(shí)被浙江特殊教育職業(yè)學(xué)院和鄭州工程技術(shù)學(xué)院2所院校錄取，最終選擇浙江特殊教育職業(yè)學(xué)院。面對(duì)學(xué)習(xí)中的困難，尤其是時(shí)間管理難題，她通過(guò)制定詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃、利用思維導(dǎo)圖梳理知識(shí)點(diǎn)等方式，逐步克服焦慮，提升學(xué)習(xí)效率。在美術(shù)學(xué)習(xí)中，她從基礎(chǔ)的線(xiàn)條、圖形練起，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，最終在高考中取得了優(yōu)異成績(jī)，用努力書(shū)寫(xiě)了屬于自己的藝術(shù)人生。

　　家校社三方育人，護(hù)航學(xué)生身心健康成長(zhǎng)

　　為助力學(xué)生升學(xué)，惠州市特殊學(xué)校建立了“校領(lǐng)導(dǎo)—教導(dǎo)處—班主任—科任教師”四級(jí)聯(lián)動(dòng)體系�！八募�(jí)聯(lián)動(dòng)體系是學(xué)校為高考備考構(gòu)建的高效管理模式，由校長(zhǎng)牽頭統(tǒng)籌資源，教導(dǎo)處轉(zhuǎn)化決策為方案，班主任負(fù)責(zé)班級(jí)管理協(xié)調(diào)，科任教師落實(shí)學(xué)科教學(xué)�！被葜菔刑厥鈱W(xué)校教導(dǎo)處主任嚴(yán)旭露介紹，通過(guò)層級(jí)協(xié)作形成管理閉環(huán)，實(shí)現(xiàn)了高三備考工作的精細(xì)化、個(gè)性化和高效化管理，確保教學(xué)目標(biāo)明確、執(zhí)行有力、調(diào)整迅速，最終實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的精準(zhǔn)幫扶、壓力疏導(dǎo)和家校社協(xié)同發(fā)展，推動(dòng)學(xué)生成績(jī)的全面提升。

　　在高考備考中，家校社協(xié)同育人作用顯著。該校積極搭建家校溝通平臺(tái)，通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校、線(xiàn)上家長(zhǎng)會(huì)等形式，暢通了家校之間的交流渠道。在高考動(dòng)員會(huì)前，全班家長(zhǎng)都寫(xiě)了一封信并錄了一個(gè)鼓勵(lì)視頻給孩子們，梁資欣爸爸的視頻內(nèi)容深入人心，特別感人；卓楚瑩父親常與老師溝通，為孩子提供后勤保障……這種深度聯(lián)動(dòng)體現(xiàn)在每一個(gè)細(xì)節(jié)中。同時(shí)，學(xué)校與社區(qū)、心理咨詢(xún)機(jī)構(gòu)、公益組織合作，搭建校外心理實(shí)踐平臺(tái)，守護(hù)學(xué)生身心健康，以家校社“三位一體”協(xié)同育人模式，構(gòu)建起一個(gè)無(wú)縫銜接、覆蓋全方位的心理成長(zhǎng)支持網(wǎng)絡(luò)，護(hù)航聽(tīng)障學(xué)生身心健康成長(zhǎng)。

　　惠州日?qǐng)?bào)記者葉麗莎