原標題

惠州市理工職業(yè)技術(shù)學校以理工科為特色探索產(chǎn)教融合人才培養(yǎng)模式

優(yōu)質(zhì)辦學十七載 堅守匠心育人才

　　穩(wěn)妥固定好零件，飛速運轉(zhuǎn)的砂輪嘶嘶作響……在位于仲愷高新區(qū)中韓（惠州）產(chǎn)業(yè)園的天健精密模具注塑（惠州）有限公司車間內(nèi)，畢業(yè)于惠州市理工職業(yè)技術(shù)學校2019級模具制造技術(shù)專業(yè)的磨工潘宗威屏息凝視，仔細辨別著聲音與火花的細微變化，不放過每一個細節(jié)。在另一邊的財務室，該校2021級會計專業(yè)學生黃蔓婷正熟練地處理各種表格。建校17年來，惠州市理工職業(yè)技術(shù)學校以理工科為特色，不斷完善產(chǎn)教融合人才培養(yǎng)模式，把車間建到校園，將課堂搬到車間，培養(yǎng)了一大批緊缺型、技能型、職業(yè)型的中高級技能人才。

學生在老師指導下開展實訓。

　　在校生規(guī)模近3000人，校外實習基地70多個

　　嶄新的教學樓、實訓樓、圖書館、學生公寓、餐廳、標準化運動場……初秋時分，徜徉在位于惠城區(qū)橫瀝鎮(zhèn)的惠州市理工職業(yè)技術(shù)學校，一派欣欣向榮的景象。該校是2004年由市教育局批準籌建，2006年正式開始招生的市屬職業(yè)學校，校區(qū)今年秋季搬遷至此，目前在校生規(guī)模近3000人。

　　辦學以來，該校瞄準現(xiàn)代服務業(yè)、先進制造業(yè)和新興技術(shù)領域，以“把學校辦成特色鮮明、具有區(qū)域影響力的全國優(yōu)質(zhì)中職學�！睘榘l(fā)展目標，緊緊圍繞地方經(jīng)濟社會發(fā)展需求，在深入本地企事業(yè)用人單位開展調(diào)查研究，了解各專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)情況的基礎上，結(jié)合地方產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)以及學校專業(yè)設置與調(diào)整規(guī)劃，開設了工業(yè)機器人技術(shù)應用、數(shù)控技術(shù)應用、模具制造技術(shù)、汽車運用與維修、計算機應用等20多個專業(yè)，其中模具制造技術(shù)、汽車運用與維修兩個專業(yè)是惠州市中等職業(yè)學校重點建設專業(yè)。

　　記者了解到，該校的模具制造技術(shù)、數(shù)控技術(shù)應用專業(yè)自2006年開設以來便成為學校重點打造的王牌專業(yè)，學校建設有代表現(xiàn)代工藝水平的數(shù)控加工、機器人操作、汽車美容養(yǎng)護、汽車運用與維修、會計、藝術(shù)設計、電子商務等專業(yè)的實訓室，滿足學生日常實訓、工藝操作、技能訓練需求。該校還重視校外實習基地建設，根據(jù)學校的專業(yè)需求并結(jié)合區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展情況，充分利用企業(yè)的軟硬件資源，培養(yǎng)學生專業(yè)技能與職業(yè)素質(zhì)，現(xiàn)建有校外實習基地70多個。

　　畢業(yè)生就業(yè)率多年來穩(wěn)定在95%以上

　　產(chǎn)教融合是該校的辦學特色。一直以來，惠州市理工職業(yè)技術(shù)學校按照企業(yè)需求制訂專業(yè)人才培養(yǎng)方案，在專業(yè)設置、課程開發(fā)、師資聘用、實習實訓等人才培養(yǎng)環(huán)節(jié)充分地“引企入校”。除傳統(tǒng)課堂之外，學生可以有更多的時間到企業(yè)學習，完成“生手——熟手——能手”的蛻變，成為企業(yè)真正需要的人才。截至目前，該校已與80多家企業(yè)單位建立了校企合作關系，為學生的實習就業(yè)創(chuàng)造了良好的條件。

　　比如該校模具制造技術(shù)專業(yè)與天健精密模具注塑（惠州）有限公司共同探索實踐“產(chǎn)教融合一體化”教學新模式，以企業(yè)實際生產(chǎn)項目為導向，以轉(zhuǎn)變教師教學方式和學生學習方式為重點，全面提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。在產(chǎn)教融合的支持下，學校教師到企業(yè)進行實踐進修，企業(yè)的專業(yè)技術(shù)骨干也會進入學校教學，提升教師隊伍整體質(zhì)量的同時也直接促進學生的專業(yè)技能提升。

　　該校電子商務專業(yè)課程推行“產(chǎn)教融合——全實踐”課堂教學模式，通過與企業(yè)合作，共同搭建電商銷售直播間，并直播銷售其商品。學生通過參與電子商務生產(chǎn)全過程，并在教師的引導下完成市場發(fā)展趨勢分析、消費者的消費心理、美工修圖、運營策劃、主播話術(shù)營銷技能等課程實踐學習，真正全面學習電子商務專業(yè)的運營環(huán)節(jié)。

　　在天健精密模具注塑（惠州）有限公司董事長張德華看來，把車間建到校園，將課堂搬到車間是一種能實現(xiàn)企業(yè)、學校、教師、學生等多贏的育人模式。在這樣的教學模式下，學生在學校就可以學習使用企業(yè)的新設備，畢業(yè)進入企業(yè)后能在最短時間內(nèi)度過適應期，直接成為企業(yè)需要的人才。

　　就業(yè)質(zhì)量是衡量一所學校技術(shù)技能人才培養(yǎng)水平最直接的指標。該校就業(yè)率多年來一直穩(wěn)定在95%以上。校企合作、產(chǎn)教融合也加快了學生職業(yè)發(fā)展速度，一批批優(yōu)秀學生脫穎而出，實習期間就成為班組長、初級技師、幼兒園主班等，就業(yè)競爭力和可持續(xù)發(fā)展能力不斷提高，受到企業(yè)的一致好評。以該校2023屆為例，直接就業(yè)人數(shù)達417人，升學304人，就業(yè)率達97%。

　　文/圖 惠州日報記者范文燕 通訊員呂彩英