日前，惠州市財(cái)經(jīng)職業(yè)技術(shù)學(xué)校（以下簡(jiǎn)稱“惠州財(cái)經(jīng)學(xué)�！保┙輬�(bào)頻傳：在2023年廣東省春季高考中，該校1700多名考生上線率達(dá)99%，191人上本科線，不少學(xué)生被優(yōu)質(zhì)高校錄取。今年4月，在第十五屆中國(guó)民辦教育家代表大會(huì)暨中國(guó)民辦教育創(chuàng)新發(fā)展高峰論壇上，該校獲評(píng)為“全國(guó)AAA級(jí)放心示范學(xué)�！薄�

　　近年來(lái)，惠州財(cái)經(jīng)學(xué)校落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，以“以人為本、德育為先、技能為重”為辦學(xué)理念，以升學(xué)就業(yè)“雙優(yōu)”為導(dǎo)向，不斷開(kāi)拓進(jìn)取、改革創(chuàng)新，在人才培養(yǎng)模式、師資隊(duì)伍建設(shè)、校企合作育人等方面均取得了突破，辦學(xué)綜合實(shí)力顯著提升。

惠州市財(cái)經(jīng)職業(yè)技術(shù)學(xué)校校園環(huán)境幽靜雅致。

　　與7所省屬公辦高校合作開(kāi)展中高職貫通培養(yǎng)

　　沒(méi)有考上高中，就失去了讀大學(xué)的機(jī)會(huì)嗎？并不是。近年來(lái)，國(guó)家大力發(fā)展職業(yè)教育，從法律和政策制度等層面打通了中職——高職——本科的升學(xué)渠道，學(xué)生有更多機(jī)會(huì)升入大學(xué)深造。

　　新修訂的《中華人民共和國(guó)職業(yè)教育法》已于去年5月1日起正式實(shí)施，首次以法律形式明確了職業(yè)教育與普通教育具有同等重要地位，中職（技工）學(xué)生在升學(xué)、就業(yè)、職業(yè)發(fā)展等方面與同層次普通學(xué)校學(xué)生享有平等機(jī)會(huì)。讀中職（技工）學(xué)校不僅可以找到好工作，還可以考本科、讀大學(xué)，甚至讀碩士、博士。

　　目前，廣東省中職學(xué)生可通過(guò)“3+證書(shū)”考試、“三二分段”中高職銜接、自主招生等方式考上大學(xué)本科、�？圃盒�。升學(xué)“直通車(chē)”“立交橋”，讓不少中職生圓了大學(xué)夢(mèng)。 

校企合作、產(chǎn)教融合加快了學(xué)生職業(yè)發(fā)展速度，也培養(yǎng)了一大批優(yōu)秀的畢業(yè)生。

　　“中職教育不是終點(diǎn)，而是起點(diǎn)�！被葜菔胸�(cái)經(jīng)職業(yè)技術(shù)學(xué)校胡斌教授說(shuō)，學(xué)�！叭�二分段”獨(dú)立編班，在惠州財(cái)經(jīng)學(xué)校讀3年，通過(guò)轉(zhuǎn)段考試合格后，將在對(duì)口高職院校對(duì)應(yīng)專業(yè)學(xué)習(xí)2年。

　　目前，該校已和廣東財(cái)貿(mào)職業(yè)學(xué)院、廣東建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、廣東科貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、廣東南華工商職業(yè)學(xué)院、廣東女子職業(yè)技術(shù)學(xué)院、廣東生態(tài)工程職業(yè)學(xué)院、廣東文藝職業(yè)學(xué)院等7所省屬公辦高校合作開(kāi)展“三二分段”中高職貫通培養(yǎng)，涵蓋會(huì)計(jì)事務(wù)、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)、國(guó)際商務(wù)、電子商務(wù)、民族音樂(lè)與舞蹈、社會(huì)文化與藝術(shù)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、數(shù)字媒體技術(shù)與應(yīng)用、營(yíng)養(yǎng)與保健、城市軌道交通運(yùn)營(yíng)與服務(wù)、中餐烹飪、幼兒保育、藝術(shù)設(shè)計(jì)與制作、網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)、美發(fā)與形象設(shè)計(jì)、嬰幼兒托育、西餐烹飪、汽車(chē)運(yùn)用與維修等19個(gè)專業(yè)。學(xué)生修完規(guī)定專業(yè)課程，達(dá)到學(xué)校畢業(yè)要求，即可獲得全日制大專畢業(yè)證書(shū)。

　　為抓好“三二分段”中高職貫通培養(yǎng)的教學(xué)質(zhì)量，惠州財(cái)經(jīng)學(xué)校與所有對(duì)接高職院校共同研究制定了五年一體化人才培養(yǎng)方案和教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。依托優(yōu)秀的教師團(tuán)隊(duì)，設(shè)置符合學(xué)生發(fā)展規(guī)律的學(xué)習(xí)計(jì)劃與培養(yǎng)計(jì)劃，以培養(yǎng)有良好文化素養(yǎng)和職業(yè)道德，德智體美勞全面發(fā)展的學(xué)生。

　　為幫助學(xué)生打下扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，為高職院校輸送優(yōu)秀人才，課堂上老師們更加注重基礎(chǔ)知識(shí)的詳細(xì)講解，順利銜接上高職院校更進(jìn)一步的課程學(xué)習(xí)。“我會(huì)不斷豐富和拓展我的課程內(nèi)容，以趣味引導(dǎo)為主，讓學(xué)生去熱愛(ài)自己所學(xué)的專業(yè)，提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力�！痹撔Ｖ新毑繒�(huì)計(jì)科組組長(zhǎng)葉珈妤說(shuō)。

　　惠州財(cái)經(jīng)學(xué)校自2018年起建立中高職的升學(xué)直通車(chē)，通過(guò)“三二分段”中高職貫通培養(yǎng)，向高職院校輸送了一批批優(yōu)秀的生源，也讓更多中職生圓了大學(xué)夢(mèng)�！爸灰�是報(bào)讀‘三二分段’的學(xué)生進(jìn)入我們學(xué)校，他的身份基本就可以確定，就是某高職院校的學(xué)生。只要完成規(guī)定的學(xué)業(yè)，通過(guò)轉(zhuǎn)段考試，第4年就可以去高職就讀�！焙�斌教授說(shuō)。

　　今年，惠州財(cái)經(jīng)學(xué)校還開(kāi)設(shè)本科精英直升班，為優(yōu)秀人才提供更高平臺(tái)和更多選擇機(jī)會(huì)。該校與華中科技大學(xué)、中央財(cái)經(jīng)大學(xué)國(guó)際教育開(kāi)設(shè)預(yù)科班，實(shí)行“一站式精英培養(yǎng)”，配優(yōu)質(zhì)老師，經(jīng)驗(yàn)豐富的管理團(tuán)隊(duì)，施行個(gè)性化管理，因材施教，經(jīng)過(guò)三年學(xué)習(xí)后，讓學(xué)生進(jìn)入理想的大學(xué)，學(xué)有所成。

　　而國(guó)際本科4+0/2+2/3+1模式，使學(xué)生不僅可以享有名校學(xué)習(xí)氛圍，更可利用名校的資源，拓寬視野和陶冶情操�！皩W(xué)生在本科精英直升班學(xué)習(xí)升入大學(xué)后，可以在大學(xué)讀4年本科。還可以選擇在大學(xué)就讀2年或3年后，去合作的澳洲國(guó)立大學(xué)、蒙納士大學(xué)等就讀2年或1年，畢業(yè)后獲得合作學(xué)校的本科學(xué)位證�！焙�斌教授說(shuō)，學(xué)生可直接在更廣闊、更高層次的領(lǐng)域進(jìn)行學(xué)習(xí)和深造，直接提高了惠州財(cái)經(jīng)學(xué)校的辦學(xué)層次，并培養(yǎng)出符合社會(huì)發(fā)展的國(guó)際復(fù)合型人才。

　　“3+證書(shū)”考試上線人數(shù)逐年攀升，連創(chuàng)佳績(jī)

　　“三二分段”模式，獲得了越來(lái)越多的家長(zhǎng)和孩子認(rèn)可，惠州財(cái)經(jīng)學(xué)校也在不斷探索更多元暢通的升學(xué)之路。

　　2018年起，惠州財(cái)經(jīng)學(xué)校開(kāi)始試點(diǎn)“3+證書(shū)”培養(yǎng)模式，2021年春季高考，2018級(jí)學(xué)生參加“3+證書(shū)”考試人數(shù)110人，全部完成升學(xué)，其中本科上線人數(shù)12人；2022年學(xué)生參加“3+證書(shū)”考試人數(shù)221人，再次全部完成升學(xué)，其中本科上線人數(shù)33人；2023年，該校1700多人參加春季高考，上線率99%，191人上本科線。學(xué)校連創(chuàng)佳績(jī)，上線人數(shù)連年攀升，全體師生用拼搏向大家證明 “彎道風(fēng)景也很美，中職人生能逆襲”，只要努力，一樣圓夢(mèng)。

豐富的課余文化生活，給學(xué)生們留下了美好的校園回憶。

　　葉詩(shī)怡是惠州財(cái)經(jīng)學(xué)校計(jì)算機(jī)專業(yè)的“3+證書(shū)”班學(xué)生。在今年春季高考“3+證書(shū)”考試中，她以363分的成績(jī)考上深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院。讀初中時(shí)沒(méi)意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，貪玩導(dǎo)致中考失利，葉詩(shī)怡很不甘心，更不想放棄學(xué)習(xí)。在惠州財(cái)經(jīng)學(xué)校就讀時(shí)，她有著明確的目標(biāo)，并加倍努力。無(wú)論是學(xué)習(xí)專業(yè)課還是準(zhǔn)備高考，她都做得有條不紊、忙而不亂。葉詩(shī)怡說(shuō)，她對(duì)自己未來(lái)的職業(yè)規(guī)劃非常清晰，這也是她讀中職學(xué)校的另一大收獲。

　　今年同樣考上深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院的李丹妮，因?yàn)橄矚g唱歌、跳舞、畫(huà)畫(huà)、彈琴，2020年選擇就讀惠州財(cái)經(jīng)學(xué)校，學(xué)習(xí)幼兒保育專業(yè)。兩年多的職校生活，培養(yǎng)了李丹妮積極向上的性格，變得更加自信、陽(yáng)光。李丹妮說(shuō)，最讓她印象深刻的是，學(xué)校在教好學(xué)生專業(yè)技能的同時(shí)，更加重視文化成績(jī)。當(dāng)時(shí)她的數(shù)學(xué)成績(jī)只有18分，但在父母和老師的幫助下，“3+證書(shū)”考試數(shù)學(xué)成績(jī)提升到了118分。

　　惠州財(cái)經(jīng)學(xué)校副校長(zhǎng)高紅霞告訴記者，學(xué)校由原來(lái)的“2+1”教育模式調(diào)整為“2.5+0.5”，在不減少專業(yè)技能課時(shí)的同時(shí)，有針對(duì)性地增設(shè)語(yǔ)數(shù)英等文化基礎(chǔ)課程，使得整個(gè)課程設(shè)置更加科學(xué)、合理。為有效解決普通中職學(xué)生升學(xué)問(wèn)題，學(xué)校從中職生入學(xué)即做好升學(xué)的規(guī)劃，并加強(qiáng)中高職教師教學(xué)的溝通，共同制定教學(xué)計(jì)劃，從了解學(xué)生到精選備考的教材，再到研究歷年的考綱，制定好備考計(jì)劃，平時(shí)學(xué)校非常重視周考、月考，從中分析考情和學(xué)情，從而及時(shí)地調(diào)整教情，目的就是全面地提高學(xué)生的備考質(zhì)量。

　　惠州財(cái)經(jīng)學(xué)校高本部教育科科長(zhǎng)羅飛依也說(shuō)，這些年學(xué)�？偨Y(jié)出一套從半年、一年到三年不同階段的學(xué)生，系統(tǒng)科學(xué)的教學(xué)策略�！斑M(jìn)入‘3+證書(shū)’高考班以后，我們是經(jīng)過(guò)了3輪復(fù)習(xí)，一輪引導(dǎo)學(xué)生潛入課本，深入落實(shí)知識(shí)點(diǎn)，二輪是進(jìn)行知識(shí)的梳理整合，幫助學(xué)生建立起立體的知識(shí)結(jié)構(gòu)或者是思維導(dǎo)圖，三輪通過(guò)一個(gè)多輪的拉練模擬，幫助學(xué)生明確答題思路，以點(diǎn)帶面，查漏補(bǔ)缺。”

　　胡斌教授認(rèn)為，培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才，在保障學(xué)生掌握技能的基礎(chǔ)上，一定要有文化素養(yǎng)的支撐，才能更好地理解新技術(shù)，學(xué)習(xí)高技能�！凹纫�重視文化教育，也要重視技能教育，打開(kāi)成長(zhǎng)空間，為學(xué)生一生發(fā)展服務(wù)，讓他們的大學(xué)夢(mèng)、本科夢(mèng)、研究生夢(mèng)，在我們學(xué)校打下更好的基礎(chǔ)�！�

　　實(shí)行導(dǎo)師制，做學(xué)生成長(zhǎng)路上的引路人

　　學(xué)校教育不僅要教給學(xué)生知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生各種技能，更應(yīng)注重培育學(xué)生良好的思想品德，惠州財(cái)經(jīng)學(xué)校高度重視德育工作，做到全員育人、全過(guò)程育人、全方位育人。

　　惠州財(cái)經(jīng)學(xué)校以德育為首，育人為本，把愛(ài)國(guó)主義教育、道德教育和素質(zhì)教育貫穿始終，促進(jìn)學(xué)生更好地健康成長(zhǎng)。學(xué)校以正面教育、活動(dòng)推動(dòng)、環(huán)境熏陶、學(xué)科滲透為主渠道，以學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成為重點(diǎn)，以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)為目標(biāo)，以班級(jí)管理和主題活動(dòng)月為主線，有針對(duì)性地開(kāi)展德育工作。 

學(xué)校實(shí)行導(dǎo)師制，導(dǎo)師認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生。

　　惠州財(cái)經(jīng)學(xué)校積極構(gòu)建“課程思政”育人體系，引導(dǎo)教師自覺(jué)將思想政治教育元素融入各類(lèi)課程，將思想政治教育貫穿于教育教學(xué)全過(guò)程，促進(jìn)思想政治教育與知識(shí)體系教育的有機(jī)統(tǒng)一。學(xué)校還開(kāi)設(shè)思想品德課程，如職業(yè)道德與法律、哲學(xué)與人生、心理健康與職業(yè)生涯等，且開(kāi)設(shè)德育教育的主題班會(huì)，充分發(fā)揮德育教育的主渠道、主陣地、主課堂作用。同時(shí)，讓學(xué)生會(huì)、學(xué)生團(tuán)體、班委團(tuán)支部等參與學(xué)校德育管理工作，發(fā)揮模范帶頭作用，鼓勵(lì)全校學(xué)生積極參與德育管理，達(dá)到全面提升學(xué)生綜合素質(zhì)的育人目的。

　　在這里，校園文化活動(dòng)豐富多彩，學(xué)校善于通過(guò)各種活動(dòng)育人，開(kāi)學(xué)第一課、法治教育、感恩教育、“大手牽小手”學(xué)雷鋒活動(dòng)、課程思政教學(xué)設(shè)計(jì)展示活動(dòng)、交通安全宣傳進(jìn)校園等各類(lèi)主題活動(dòng)精彩紛呈，以主題引領(lǐng)活動(dòng)，用活動(dòng)渲染主題，成效顯著。

　　醒獅社、武術(shù)社、瑜伽社、動(dòng)漫社、書(shū)法社、文學(xué)社……學(xué)校還有30多個(gè)優(yōu)秀學(xué)生社團(tuán)深受學(xué)生們喜愛(ài)，每當(dāng)社團(tuán)招新時(shí)，總能吸引校園里各類(lèi)才藝達(dá)人報(bào)名。學(xué)校還每年定期舉辦校級(jí)運(yùn)動(dòng)會(huì)、校園技能節(jié)、校園十佳歌手大賽、元旦晚會(huì)以及各專業(yè)的畢業(yè)匯演等大型活動(dòng)，讓同學(xué)們發(fā)展興趣愛(ài)好，豐富課余生活。一個(gè)個(gè)優(yōu)秀的社團(tuán)和豐富多彩的活動(dòng)，既是學(xué)生鍛煉能力的平臺(tái)，更是學(xué)生展示風(fēng)采的舞臺(tái)，豐富了他們的課余文化生活，給他們留下了美好的校園回憶。

　　為更好地幫助學(xué)生成長(zhǎng)成才，用耐心、愛(ài)心呵護(hù)學(xué)生，做好學(xué)生成長(zhǎng)道路上的“引路人”。今年，惠州財(cái)經(jīng)學(xué)校根據(jù)師生實(shí)際情況，成立“導(dǎo)師制”，每位教師帶領(lǐng)3人小組的學(xué)生團(tuán)隊(duì)，圍繞職教高考相關(guān)政策研究、職教高考考綱分析、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、教學(xué)課后輔導(dǎo)、相關(guān)證書(shū)報(bào)考、實(shí)操跟蹤、生活及心理關(guān)注進(jìn)行全方位培養(yǎng)，幫助學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。同時(shí)，學(xué)校將“導(dǎo)師制”的工作納入日常管理范疇，加強(qiáng)對(duì)“導(dǎo)師制”工作的監(jiān)督、指導(dǎo)和考核評(píng)價(jià)，確保育人實(shí)效。

　　班主任作為伴隨學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的重要角色，是學(xué)校育人戰(zhàn)線中的骨干力量，是學(xué)校德育工作的主力軍。一個(gè)班主任想要把班級(jí)帶好，首先自己要成長(zhǎng)好，為此，學(xué)校成立了班主任工作室，研究班主任工作的體系，培養(yǎng)提升班主任自身素質(zhì)和工作能力，為加快班主任專業(yè)化成長(zhǎng)，從而促進(jìn)班主任工作的順利開(kāi)展。學(xué)校還通過(guò)開(kāi)展“每周優(yōu)秀班級(jí)評(píng)比”“評(píng)學(xué)評(píng)教”“學(xué)生對(duì)班主任滿意度調(diào)查”等活動(dòng)，促進(jìn)班主任專業(yè)素質(zhì)和專業(yè)能力的不斷提升。 

　　學(xué)生成績(jī)的取得，離不開(kāi)背后默默辛勤付出的老師們。作為一所有30多年辦學(xué)底蘊(yùn)的中職學(xué)校，惠州財(cái)經(jīng)學(xué)校師資力量雄厚，擁有一支由專家教授領(lǐng)銜的師德高尚、經(jīng)驗(yàn)豐富、專業(yè)扎實(shí)、勤勉敬業(yè)、充滿活力、樂(lè)于奉獻(xiàn)的高素質(zhì)教師隊(duì)伍。學(xué)�，F(xiàn)有教職工總數(shù)387人，其中專任教師332人，不少教師曾獲多項(xiàng)市級(jí)優(yōu)秀教學(xué)競(jìng)賽獎(jiǎng)、市級(jí)優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎(jiǎng)、世農(nóng)會(huì)廚藝大賽至尊金獎(jiǎng)、特金獎(jiǎng)和金獎(jiǎng)、區(qū)優(yōu)秀教師獎(jiǎng)、區(qū)優(yōu)秀班主任等榮譽(yù)稱號(hào)。 

學(xué)校不斷提升教育教學(xué)質(zhì)量，助力學(xué)生成長(zhǎng)成才。

　　近年來(lái)，學(xué)校高度重視師資隊(duì)伍建設(shè)工作，實(shí)施人才強(qiáng)校戰(zhàn)略，加大師資培養(yǎng)和引進(jìn)力度，堅(jiān)持以培養(yǎng)專業(yè)帶頭人和骨干教師為重點(diǎn)，以全面提高綜合素質(zhì)為核心，以建設(shè)“雙師”型隊(duì)伍為標(biāo)準(zhǔn)，采用“理論教學(xué)+實(shí)訓(xùn)操練+頂崗實(shí)習(xí)”三位一體教學(xué)模式，努力為莘莘學(xué)子打造一個(gè)實(shí)現(xiàn)理想、展翅飛翔的平臺(tái)。

　　惠州財(cái)經(jīng)學(xué)校充分發(fā)揮專業(yè)名師和骨干教師的專業(yè)引領(lǐng)、帶動(dòng)、輻射作用，培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀教師，學(xué)校組建蒲公英教研工作室。工作室以“以教研促教學(xué)，以教學(xué)促質(zhì)量”為工作理念，先后開(kāi)展了新教師崗前培訓(xùn)、新教師座談會(huì)、青藍(lán)結(jié)對(duì)工程、全體教師課程思政培訓(xùn)、教師校內(nèi)公開(kāi)課、“為黨育人 為國(guó)育才”教師演講比賽、校內(nèi)教師說(shuō)課比賽、中職三科培訓(xùn)等活動(dòng)，為教學(xué)研討與教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流搭建了平臺(tái)，提高了學(xué)校教學(xué)工作的整體水平和教育教學(xué)質(zhì)量，打造了一支可持續(xù)發(fā)展的教學(xué)隊(duì)伍，助力學(xué)生成長(zhǎng)成才。

　　辦學(xué)30多年來(lái)，一屆屆的財(cái)經(jīng)學(xué)子在這里度過(guò)了美好的青春歲月，在這里成長(zhǎng)成才，走向更加美好的人生道路�！拔覀儾荒軌騼H僅局限于讓我們的小孩就考上高職，我們要有更好的目標(biāo)，來(lái)到我們惠州市財(cái)經(jīng)職業(yè)技術(shù)學(xué)校的學(xué)生，他的目標(biāo)不單是要考上高職，更需要根據(jù)每個(gè)學(xué)生的特長(zhǎng)和特點(diǎn)，讓他們的目標(biāo)定得更高一些，比如說(shuō)好大學(xué)、好專業(yè)，甚至直接考本科�！焙�斌教授說(shuō)，中專生也站上新的人生起跑線，面臨成功成才的無(wú)限可能，就業(yè)有能力、升學(xué)有優(yōu)勢(shì)、發(fā)展有通道，未來(lái)職業(yè)教育的道路將更加寬廣。

　　文/圖 惠州日?qǐng)?bào)記者涂堅(jiān) 通訊員趙永芳 廖莉雯