閱讀是什么？

　　今時(shí)今日，“閱讀”與“書(shū)店”的定義早已有了大幅拓展。隨著人們生活習(xí)慣的變化、多媒體技術(shù)的發(fā)展，知識(shí)的傳播方式得到了極大的豐富。和以往青燈黃卷埋頭苦讀的情境不同，如今的閱讀更為大眾化和通俗化，人們不僅可以讀一頁(yè)書(shū)、也可以“讀”一場(chǎng)展覽、“讀”一次講座、“讀”一種體驗(yàn)……

　　近年來(lái)，為助推書(shū)香社會(huì)建設(shè)，進(jìn)一步推進(jìn)全民閱讀，惠州在大力開(kāi)展南國(guó)書(shū)香節(jié)等公共閱讀品牌的同時(shí)，也在不斷促進(jìn)城鄉(xiāng)公共文化空間的延伸和閱讀的提質(zhì)增效，讓閱讀像漣漪一樣擴(kuò)散開(kāi)來(lái)，潤(rùn)澤人們的心靈。

　　“閱讀”是一種生活方式

　　在全民閱讀推廣和公共圖書(shū)館服務(wù)體系建設(shè)的過(guò)程中，新型的閱讀空間建設(shè)是最大的亮點(diǎn)之一。作為“知識(shí)殿堂”代表的圖書(shū)館，通過(guò)現(xiàn)代感、人性化的設(shè)計(jì)，讓廣大市民享受閱讀、快樂(lè)閱讀。

　　對(duì)于市民彭女士一家來(lái)說(shuō)，閱讀是一種愉悅的生活方式。

　　“我是四年前和惠州慈云圖書(shū)館結(jié)緣的，這幾年，慈云圖書(shū)館最大變化就是館內(nèi)空間越來(lái)越精致。”彭女士告訴記者，她有兩個(gè)女兒，分別叫胡湘楊、胡慧楊。一次偶然的讀書(shū)活動(dòng)，她帶著孩子們走進(jìn)了惠州慈云圖書(shū)館，從此一發(fā)不可收拾。

　　“我們一家都很愛(ài)看書(shū)，最開(kāi)始，只是到慈云圖書(shū)館借書(shū)，慢慢的，這里的新型閱讀空間吸引了我�！迸砼�士說(shuō)。2020年7月，惠州慈云圖書(shū)館以青少年兒童為主要服務(wù)對(duì)象的“童閱空間”正式開(kāi)放，這一空間色彩豐富，充滿(mǎn)童趣，配以?xún)和�身高設(shè)計(jì)的造型書(shū)架、定制座席等，漂亮舒適的閱讀環(huán)境讓慈云圖書(shū)館成為了她和孩子們的“摯愛(ài)”。去年9月開(kāi)放的“惠享書(shū)房”則成為了她的最?lèi)?ài)，現(xiàn)代時(shí)尚的裝修設(shè)計(jì)、輕柔溫馨的氛圍營(yíng)造、豐富多樣的圖書(shū)配置、智能化信息化的設(shè)施設(shè)備……行走在其中，每一次的短暫停留，都在不同的面向上觸發(fā)“看見(jiàn)”閱讀的美好體驗(yàn)。

　　“泡圖書(shū)館成了我們一家的最?lèi)?ài)。周一到周五我會(huì)來(lái)借姐妹倆愛(ài)看的書(shū)，周末則至少有半天是在圖書(shū)館度過(guò)的�！迸砼�士說(shuō)。美好的環(huán)境也更加激起了他們閱讀的興趣。13歲的胡湘楊，2022年借閱文學(xué)書(shū)籍達(dá)406冊(cè)次，7歲的胡慧楊借閱繪本達(dá)420冊(cè)次，同時(shí)成為2022年度“廣東少兒閱讀之星”文學(xué)之星。

　　事實(shí)上，閱讀正在成為更多人的生活方式。日前，惠州慈云圖書(shū)館發(fā)布的今年第一季度的業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)顯示：開(kāi)放77天里，接待讀者52.68萬(wàn)人次；新增有效讀者證4.45萬(wàn)張，累計(jì)有效讀者證59.29萬(wàn)張；書(shū)刊文獻(xiàn)外借量38.83萬(wàn)冊(cè)次；數(shù)字資源訪問(wèn)量132.47萬(wàn)次；移動(dòng)圖書(shū)館APP訪問(wèn)量191.75萬(wàn)次。

　　“閱讀”是一種線下社交和休閑體驗(yàn)活動(dòng)

　　在體驗(yàn)經(jīng)濟(jì)、場(chǎng)景消費(fèi)的當(dāng)下，閱讀活動(dòng)已不再只是個(gè)體的“孤獨(dú)式”閱讀行為，而愈來(lái)愈參與到文化經(jīng)濟(jì)之中，成為圖書(shū)營(yíng)銷(xiāo)、讀者服務(wù)和文化活動(dòng)的重要載體。

　　對(duì)于閱讀愛(ài)好者劉惠智來(lái)說(shuō)，閱讀不僅僅是一種個(gè)體的精神滿(mǎn)足，更是一種線下的社交活動(dòng)與休閑體驗(yàn)活動(dòng)。

　　“來(lái)，請(qǐng)同學(xué)們一起跟我念一遍：君對(duì)相，祖對(duì)孫。夕照對(duì)朝暾。蘭臺(tái)對(duì)桂殿，海島對(duì)山村……”4月14日，周五晚上，門(mén)外車(chē)水馬龍，門(mén)內(nèi)燈火可親，惠州江北加速度書(shū)城公益親子朗讀交流會(huì)上，劉惠智穿著志愿者馬甲，語(yǔ)速均勻地引領(lǐng)一群中小學(xué)生朗讀李漁《笠翁對(duì)韻》。

劉惠智在惠州江北加速度書(shū)城參加公益親子朗讀會(huì)。本人供圖

　　近3年，除疫情影響暫停多次外，劉惠智幾乎周五晚上都會(huì)出現(xiàn)在加速度書(shū)城的讀書(shū)分享會(huì)現(xiàn)場(chǎng)，推動(dòng)“閱讀為城市點(diǎn)燃一盞燈"。

　　“閱讀對(duì)我來(lái)說(shuō)是一輩子都要堅(jiān)持去做的事�！�80后劉惠智來(lái)自河源農(nóng)村，靠勤奮讀書(shū)、考上大學(xué)走出了家鄉(xiāng)的大山。大學(xué)畢業(yè)后他進(jìn)入惠州某銀行工作，將家安在了惠州，后來(lái)因?yàn)楣ぷ餍枰�交流到龍門(mén)上班。

　　不管是學(xué)習(xí)和工作，閱讀，是劉惠智的一直堅(jiān)持的愛(ài)好。他常逛書(shū)店，也從網(wǎng)上賣(mài)書(shū)，一年閱讀五六十本。遇到感觸較深的語(yǔ)句或段落，他摘抄下來(lái)，寫(xiě)在筆記本上，經(jīng)常翻閱。七本讀書(shū)筆記，密密麻麻的手寫(xiě)字，銘記了他無(wú)數(shù)個(gè)挑燈夜讀的夜晚。腹有詩(shī)書(shū)氣自華，劉惠智在閑時(shí)也寫(xiě)作，至今為止在多種刊物上發(fā)表各類(lèi)文學(xué)作品30余篇，5萬(wàn)多字。

　　一個(gè)人閱讀是一種享受，但是近兩年來(lái)，劉惠智找到了一種新的閱讀模式。

　　“我家住在惠州江北，附近有新華廣場(chǎng)、加速度書(shū)城等，閱讀氛圍很濃。每周，書(shū)店還會(huì)舉辦各種親子朗讀交流活動(dòng)，為熱愛(ài)閱讀的大人、小朋友提供閱讀、學(xué)習(xí)平臺(tái)�！眲⒒葜钦f(shuō)。一開(kāi)始，他只是帶著孩子參與其中，慢慢的，他穿上了志愿者馬甲，成為了全民閱讀推廣的志愿者。

　　加速度書(shū)城的公益親子朗讀交流會(huì)，時(shí)間為每周五晚上8時(shí)至10時(shí)，劉惠智堅(jiān)持每周都參與。每次，他剛從龍門(mén)下班，便驅(qū)車(chē)100多公里趕回惠州市區(qū)，匆匆和家人吃過(guò)晚飯后，便帶著孩子出現(xiàn)在交流會(huì)現(xiàn)場(chǎng)，有時(shí)候甚至連晚飯都來(lái)不及吃，餓著肚子作讀書(shū)分享。

　　劉惠智尤其喜歡親子朗讀環(huán)節(jié)，朗朗書(shū)聲中，兩代人的隔膜頃刻消弭，既增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，又增進(jìn)感情。他表示，他想通過(guò)自己的行為帶動(dòng)自己的小孩以及身邊的人都愛(ài)上閱讀。

　　劉惠智也受邀到別處分享讀書(shū)心得。4月18日下午，在第28個(gè)世界讀書(shū)日即將到來(lái)之際，劉惠智受龍門(mén)縣委宣傳部、縣教育局的邀請(qǐng)，到永漢中學(xué)開(kāi)展“閱享新時(shí)代，書(shū)香滿(mǎn)龍門(mén)”讀書(shū)分享會(huì)。講座上，他以“五四運(yùn)動(dòng)與家國(guó)情懷”為主題，娓娓道來(lái)，推介魯迅的《朝花夕拾》和路遙的《平凡的世界》，并與師生們進(jìn)行互動(dòng)交流。

　劉惠智受邀到永漢中學(xué)開(kāi)展“閱享新時(shí)代，書(shū)香滿(mǎn)龍門(mén)”讀書(shū)分享會(huì)。

　　“這次講座本來(lái)計(jì)劃在1個(gè)小時(shí)要結(jié)束，但學(xué)生們自發(fā)地要求我繼續(xù)講，后來(lái)補(bǔ)充了10多分鐘。” 劉惠智說(shuō)，這樣的情況在過(guò)去的讀書(shū)分享會(huì)也出現(xiàn)過(guò)，自己講的內(nèi)容得到聽(tīng)眾的認(rèn)同，互動(dòng)時(shí)他提出的問(wèn)題能夠得到聽(tīng)眾的及時(shí)回應(yīng)，這些都是他最開(kāi)心的。

　　“這種互動(dòng)式的現(xiàn)場(chǎng)交流，讓文化和知識(shí)變得具體和生動(dòng)，也讓閱讀成為了一種經(jīng)驗(yàn)和情感的交流和碰撞�！眲⒒葜钦f(shuō)，這正是“交流式”閱讀越來(lái)越吸引讀者的地方。

　　“閱讀”是一個(gè)也不能少

　　對(duì)于惠州慈云圖書(shū)館副館長(zhǎng)曾婷婷來(lái)說(shuō)，閱讀是一個(gè)也不能少。

　　隨著鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的實(shí)施，鄉(xiāng)村圖書(shū)室、農(nóng)家書(shū)屋等文化設(shè)施場(chǎng)所不斷走進(jìn)鄉(xiāng)村，但受限于地區(qū)經(jīng)濟(jì)條件和文化基礎(chǔ)，鄉(xiāng)村兒童閱讀難題仍然存在。

　　“如何將公共文化資源下沉基層，送到鄉(xiāng)村未成年人身邊，并保證送去的資源取得應(yīng)有的成效，成了我們一個(gè)要深入思考的問(wèn)題�！痹�婷婷說(shuō)。基于此，2022年5月31日，惠州慈云圖書(shū)館正式啟動(dòng)“苔花勵(lì)讀成長(zhǎng)計(jì)劃”，在龍門(mén)縣藍(lán)田瑤族鄉(xiāng)上東村教學(xué)點(diǎn)建立全市首個(gè)“苔花書(shū)屋”。

　　走進(jìn)上東村教學(xué)點(diǎn)“苔花書(shū)屋”，經(jīng)典繪本、兒童文學(xué)、科普百科、紅色故事……近300冊(cè)圖書(shū)整齊地?cái)[放在書(shū)架上。下課鈴聲一響，學(xué)生們就“蜂擁而至”，在書(shū)堆里找尋自己感興趣的讀本。

　　“‘苔花’出自袁牧的詩(shī)歌‘苔花如米小，也學(xué)牡丹開(kāi)’。我們希望，通過(guò)我們的努力，能夠激發(fā)鄉(xiāng)村孩子的閱讀興趣，培養(yǎng)他們的閱讀習(xí)慣，讓書(shū)香如花香般浸潤(rùn)孩子們的心靈�！痹�婷婷告訴記者，“苔花勵(lì)讀成長(zhǎng)計(jì)劃”以鄉(xiāng)村教學(xué)點(diǎn)留守兒童為主要服務(wù)對(duì)象，通過(guò)與鄉(xiāng)村教學(xué)點(diǎn)、鄉(xiāng)村小學(xué)共建“苔花書(shū)屋”，為孩子們配套必讀書(shū)目、經(jīng)典繪本等優(yōu)質(zhì)圖書(shū)資源，同時(shí)還以豐富多彩的閱讀推廣和多元文化活動(dòng)為抓手，通過(guò)有針對(duì)性的閱讀指導(dǎo)服務(wù)和激勵(lì)計(jì)劃，激發(fā)閱讀興趣，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣。

　　目前，全市已建成5所苔花書(shū)屋，分別位于龍門(mén)縣藍(lán)田上東教學(xué)點(diǎn)、博羅縣柏塘新陂小學(xué)、博羅縣公莊橫嶺小學(xué)、博羅縣橫河鎮(zhèn)嶂背耀偉畬族小學(xué)、龍門(mén)縣龍?zhí)锏诙�小學(xué)。項(xiàng)目啟動(dòng)后，共開(kāi)展繪本故事會(huì)、傳統(tǒng)文化手工體驗(yàn)課等特色課堂和閱讀推廣活動(dòng)共14場(chǎng)，配送書(shū)籍1801冊(cè)，服務(wù)師生1061余人次�；顒�(dòng)也受到了當(dāng)?shù)貛熒�的熱烈歡迎，對(duì)鄉(xiāng)村未成年人的閱讀啟蒙、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化意識(shí)喚起起到重要作用。

　　“龍門(mén)鄉(xiāng)村學(xué)校多且圖書(shū)文化資源尤其匱乏，是“苔花書(shū)屋”的重點(diǎn)建設(shè)地區(qū)之一�！痹�婷婷說(shuō)，接下來(lái)，惠州慈云圖書(shū)館將在龍門(mén)再建三所“苔花書(shū)屋”，屆時(shí)該縣“苔花書(shū)屋”將達(dá)到5所，累計(jì)配送書(shū)籍2053冊(cè)。

　　統(tǒng)籌 惠州日?qǐng)?bào)記者 龔妍

　　采寫(xiě) 惠州日?qǐng)?bào)記者 龔妍 侯縣軍 譚琳