原標題

市七部門聯(lián)合制定《惠州市“十四五”特殊教育發(fā)展提升行動計劃》

積極推動殘疾學生15年免費教育

　　日前，市教育局、市發(fā)展改革局、市民政局、市財政局、市人力資源和社會保障局、市衛(wèi)生健康局、市殘聯(lián)七部門聯(lián)合制定《惠州市“十四五”特殊教育發(fā)展提升行動計劃》（以下簡稱《特教提升計劃》），提出要進一步推進我市特殊教育高質(zhì)量發(fā)展。到2025年，高質(zhì)量的特殊教育體系初步建立。殘疾兒童少年義務教育入學率達到97%，持證殘疾幼兒學前三年入園率達到90%以上，高中教育階段殘疾學生入學機會明顯增加，積極推動殘疾學生15年免費教育。

　　提出三大方向、十二項具體工作

　　《特教提升計劃》明確了惠州市“十四五”特殊教育發(fā)展的總體目標。到2025年，高質(zhì)量的特殊教育體系初步建立。

　　普及程度顯著提高。殘疾兒童少年義務教育入學率達到97%，持證殘疾幼兒學前三年入園率達到90%以上，高中教育階段殘疾學生入學機會明顯增加。

　　教育質(zhì)量全面提升。課程教材體系進一步完善，教育模式更加多樣，課程教學改革不斷深化，特殊教育質(zhì)量評價制度基本建立。全面推進融合教育，普通教育、職業(yè)教育和醫(yī)療康復、信息技術與特殊教育進一步融合。

　　保障機制進一步完善。特殊教育教師隊伍建設進一步加強，專業(yè)水平進一步提升，辦學條件進一步改善，積極推動殘疾學生15年免費教育。

　　《特教提升計劃》提出，從健全特殊教育體系、推進融合教育發(fā)展、完善特殊教育保障機制三大方向，實施十二項具體工作。在提高殘疾兒童義務教育普及水平上持續(xù)用力，做到讓更多殘疾學生“有學上”。在推進融合教育發(fā)展上不斷發(fā)力，做到讓殘疾學生“有適合的學上”。在完善特殊教育保障機制上形成合力，做到讓殘疾學生“上好學”。

　　在健全特殊教育體系方面，持續(xù)提升殘疾兒童少年義務教育普及水平；大力發(fā)展非義務教育階段特殊教育；逐步擴展特殊教育服務對象。

　　在推進融合教育發(fā)展方面，加強普通教育與特殊教育雙向融合；推動職業(yè)教育與特殊教育相互融通；促進醫(yī)療康復、信息技術與特殊教育融合。

　　在完善特殊教育保障機制方面，加大財政教育投入力度；保障特殊教育學位供給；改善特殊教育辦學條件；優(yōu)化特殊教育師資隊伍；提升特殊教育課程與教學質(zhì)量；開展特殊教育質(zhì)量監(jiān)測與評價。

　　鼓勵和支持特殊教育學校與普通學校、幼兒園開展集團化辦學

　　《特教提升計劃》提出，堅持“全覆蓋、零拒絕”原則，鞏固完善以隨班就讀為主體、以特殊教育學校為骨干、以送教上門為補充的安置模式，確�！皯�入盡入”，適宜安排每一名殘疾兒童。我市將重點支持惠州市特殊學校增設學前部或附設幼兒園，開展“隨班就讀示范園行動”，大力發(fā)展以職業(yè)教育為主的高中階段特殊教育，重點支持惠州市特殊學校增設職教部。

　　《中國教育現(xiàn)代化2035》明確提出全面推進融合教育是我國特殊教育現(xiàn)代化的重要發(fā)展目標，目前，我市融合教育發(fā)展面臨的最為關鍵一環(huán)就是加快建構融合教育發(fā)展機制。為此，《特教提升計劃》提出了我市相應的工作舉措。鼓勵和支持特殊教育學校與普通學校、幼兒園開展集團化辦學，創(chuàng)設惠州市特殊教育學校集團化辦學模式，組建惠州市融合教育發(fā)展聯(lián)盟，依托隨班就讀示范學校建設融合教育資源中心，鼓勵各縣（區(qū)）建立隨班就讀示范校，根據(jù)工作實際在普通中小學學校設立特教班。支持有條件的特殊教育學校和職業(yè)學校合理設置適合殘疾學生學習特點和市場需求的專業(yè)。建立政府主導下的教育、衛(wèi)生健康、民政、殘聯(lián)等多部門聯(lián)動機制，建立跨部門共享的殘疾兒童少年信息平臺，落實“輔助器具進校園工程”，開展7~17歲殘疾兒童少年“送康服務”，建立全市融合教育信息平臺。

　　《特教提升計劃》提出，支持有條件的縣（區(qū)）建設從幼兒園到高中全學段銜接的15年特殊教育學校；支持大亞灣區(qū)、仲愷高新區(qū)建設標準化特殊教育學校；鼓勵支持20萬人口以上的縣（區(qū)）建有1所專門的殘疾兒童學前教育機構；兒童福利機構可以開展特殊教育辦學。招收殘疾學生5人以上的普通學校全面建成資源教室，足額配備專職資源教師。

　　惠州日報記者涂堅 通訊員謝明華