“人的一生就是不斷學(xué)習(xí)、總結(jié)、反思、提升的過(guò)程。這次培訓(xùn)時(shí)間很長(zhǎng)，確實(shí)不容易，讓我們用掌聲為自己點(diǎn)贊！”日前，在惠州市“三區(qū)”（惠東縣、龍門(mén)縣）中小學(xué)副校長(zhǎng)培訓(xùn)班第一階段的第6天，惠州市實(shí)驗(yàn)中學(xué)校長(zhǎng)聶育松受邀為234名副校長(zhǎng)分享《從校長(zhǎng)的教育邏輯到學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃》。坐在臺(tái)下的李妮很是激動(dòng)。作為一名新晉副校長(zhǎng)，她太需要這些理念了。這個(gè)假期，她有3場(chǎng)能“充電”的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

　　為贊譽(yù)老師辛勤育人的品格，人們總是把老師比作園丁。雖然平時(shí)工作很辛苦，老師們每年的寒暑假也著實(shí)令不少人“眼紅”。綠樹(shù)陰濃夏日長(zhǎng)，暑假里老師們都去哪兒了？又都在忙些什么？日前，記者采訪了多位教師，發(fā)現(xiàn)像李妮一樣在假期難閑下來(lái)的老師有不少，充電、家訪、抗疫……老師們?cè)陔y得的假期里依然是離校不離教、放假不放手。 

市八中的老師組織學(xué)生接種新冠疫苗。

　　培訓(xùn)學(xué)習(xí)蓄能量 教師假期充電忙

　　“這次的培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)得相當(dāng)好，內(nèi)容很高端，除了學(xué)習(xí)黨史、教育政策法規(guī)，還涉及提升領(lǐng)導(dǎo)力、學(xué)校管理等多個(gè)方面，都是我目前急需的一些知識(shí)�！苯衲�1月，李妮被任命為惠東縣西枝江小學(xué)副校長(zhǎng)。她說(shuō)，這次是帶著渴望和激勵(lì)，同時(shí)也是帶著對(duì)學(xué)校管理、對(duì)教育教學(xué)中的困惑而來(lái)的�！芭嘤�(xùn)結(jié)束后，我們還要在一周內(nèi)上交3篇培訓(xùn)日志和1篇2000字的心得體會(huì)，我相信有專(zhuān)家引領(lǐng)、有自我思考就會(huì)凝練出適合自己學(xué)校的教育理念�！�

　　這已經(jīng)是李妮暑假參加的第二場(chǎng)培訓(xùn)，接下來(lái)還有一個(gè)骨干教師高端研修班等著她學(xué)習(xí)。不管是以前做老師還是現(xiàn)在做管理，李妮都能明顯感受到市、縣教育局非常重視對(duì)教師能力的提升�！拔以谕饷鎸W(xué)習(xí)，我們的老師也沒(méi)有閑著，通過(guò)線(xiàn)上線(xiàn)下的方式在學(xué)。不過(guò)他們更專(zhuān)注于心理健康、班主任工作和學(xué)科教學(xué)方面�！崩钅萏寡�，說(shuō)累當(dāng)然也累，老師也渴望假期能好好休息，“但我們心里明白，我們只有不斷學(xué)習(xí)才有能力去應(yīng)對(duì)解決孩子的教育問(wèn)題�！�

　　惠州市田家炳中學(xué)的周老師暑假前剛帶完初三，家人覺(jué)得放假總可以好好休息了，可周老師每天都要完成教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，包括30個(gè)學(xué)時(shí)的公需課、25個(gè)學(xué)時(shí)的2.0提升工程網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)、17個(gè)學(xué)時(shí)的惠州市惠城區(qū)2021年中小學(xué)幼兒園教師全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)�！俺�了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，我們學(xué)校還要求老師在假期要堅(jiān)持黨史和學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)的學(xué)習(xí)，每人要至少閱讀一本專(zhuān)業(yè)書(shū)籍、寫(xiě)一篇1000字的讀書(shū)筆記。還有在假期進(jìn)行教學(xué)反思，并寫(xiě)一篇1500字的反思稿。”

　　記者從惠州市教育局了解到，為持續(xù)提升我市校（園）長(zhǎng)和教師隊(duì)伍的辦學(xué)治校能力、專(zhuān)業(yè)水平和綜合素養(yǎng)，7月15日以來(lái)，市教育局統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、合理安排，利用暑期分別組織開(kāi)展校（園）長(zhǎng)暑期研修；惠州市基礎(chǔ)教育“頭陣計(jì)劃”班主任通識(shí)大講堂；“頭陣計(jì)劃”中學(xué)理科類(lèi)、文科類(lèi)和小學(xué)學(xué)科教師培訓(xùn)以及惠州市“三區(qū)”中小學(xué)副校長(zhǎng)培訓(xùn)；惠州市教師能力提升工程2.0項(xiàng)目試點(diǎn)學(xué)校校本研修能力提升培訓(xùn)；全市班主任心理健康教育培訓(xùn)；惠州市教育信息技術(shù)課題研究提升培訓(xùn)；全市高中、中職和市直初中、小學(xué)教師全員網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)等中小學(xué)校長(zhǎng)和教師培訓(xùn)項(xiàng)目，參加培訓(xùn)的教師有14000余人次。

　　冒著酷暑去家訪 家校共育家長(zhǎng)贊

　　“很多家長(zhǎng)說(shuō)沒(méi)有想到我們老師會(huì)放棄假期去家訪，而且還是和科任教師一起去�！辟�(lài)育文是惠州市綜合高級(jí)中學(xué)高一年級(jí)副主任，也是一名班主任。從7月11日學(xué)生離校后的第二天，他就開(kāi)始和科任老師一起去家訪，每天走訪三四家。

　　“在家訪中，我和家長(zhǎng)促膝交流，站在客觀的角度分析學(xué)生現(xiàn)實(shí)情況，在輕松融洽的氣氛中適時(shí)提出孩子存在的問(wèn)題，共同探討教育措施�！辟�(lài)育文說(shuō)，通過(guò)家訪，他更加了解了學(xué)生家庭情況，“家訪讓我認(rèn)識(shí)到不同家庭的教育方式，學(xué)生個(gè)體的認(rèn)知水平也不同，這對(duì)我們提出了更高的要求，需要我們?cè)诮逃�上給予科學(xué)有效的引導(dǎo)�！�

　　據(jù)了解，暑假期間，我市學(xué)校組織教師們走出校門(mén)，冒著酷暑去家訪，了解學(xué)生的家庭情況，分析學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，學(xué)生在校學(xué)習(xí)、生活的狀態(tài)，以及假期如何有針對(duì)性地進(jìn)行復(fù)習(xí)，同時(shí)征求家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育的希望和建議等。據(jù)統(tǒng)計(jì)，截至7月26日，全市共有34491名教師參與暑期家訪活動(dòng)，走訪了414463名學(xué)生家庭。

　　“對(duì)于我們家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，家訪是一個(gè)非常好的和老師面對(duì)面、一對(duì)一深入了解孩子在校整體表現(xiàn)的機(jī)會(huì)�！被葜菔芯C合高級(jí)中學(xué)初一（10）班學(xué)生王沁彤的家長(zhǎng)認(rèn)為，家訪還能讓老師通過(guò)對(duì)孩子日常生活環(huán)境和家庭氛圍的直觀接觸，更好地有針對(duì)性地調(diào)整教育策略，“通過(guò)家訪，我們對(duì)學(xué)校的教育教學(xué)也有了更深入的了解�！�

　　默默堅(jiān)守抗疫情 組織學(xué)生打疫苗

　　7月25日，剛忙完家訪準(zhǔn)備休息的賴(lài)育文又接到學(xué)校通知，惠州市將開(kāi)展12~17歲人群新冠疫苗接種工作，學(xué)校要設(shè)接種點(diǎn)。于是，他馬上返回學(xué)校參加疫苗接種部署會(huì)議，并快速按照相關(guān)要求做好準(zhǔn)備。

　　“只要學(xué)生還沒(méi)有進(jìn)入大學(xué)，都還是我們要負(fù)責(zé)的孩子。”惠州中學(xué)教師張佳玲上學(xué)期帶完高三，假期她也沒(méi)有閑著，除了在校學(xué)習(xí)、登記學(xué)生們的成績(jī)、輔導(dǎo)學(xué)生填報(bào)志愿外，她還要隨時(shí)轉(zhuǎn)發(fā)跟進(jìn)上級(jí)部門(mén)下發(fā)的各種防疫文件。這幾天，她又開(kāi)始為學(xué)生接種新冠疫苗工作忙碌起來(lái)。

　　12~17歲人群疫苗接種工作啟動(dòng)后，全市初中、高中、中職、中技學(xué)校的相關(guān)負(fù)責(zé)人就忙起來(lái)了，老師們的主要任務(wù)是動(dòng)員發(fā)動(dòng)學(xué)生接種新冠疫苗，收集填寫(xiě)學(xué)生信息并在“粵苗APP”“粵健通”平臺(tái)上登記，明確分批接種工作安排。同時(shí)，采取一對(duì)一電話(huà)聯(lián)系，爭(zhēng)取廣大家長(zhǎng)的支持理解，做到應(yīng)接盡接，共筑學(xué)生群體免疫屏障，共建安全健康校園。

　　暑假里，安全不放假、平安不打烊。從放假前夕開(kāi)始，市教育局就教育引導(dǎo)廣大師生員工及學(xué)生家長(zhǎng)非必要不離惠，不前往疫情中高風(fēng)險(xiǎn)地區(qū)。并通過(guò)學(xué)校網(wǎng)站、“學(xué)優(yōu)平臺(tái)”“惠家教”及《致家長(zhǎng)一封信》等，向師生廣泛宣傳疫情防控知識(shí)，堅(jiān)持做到勤洗手、戴口罩、一米距、勤通風(fēng)，提高師生自我防控意識(shí)和防控技能。

　　假期里，老師們也默默堅(jiān)守抗疫，各學(xué)校始終摸排追蹤好中高風(fēng)險(xiǎn)地區(qū)（或境外）旅居史及身體健康狀況異常的師生員工，并按照“一人一檔”建立重點(diǎn)人群管理臺(tái)賬，做到底數(shù)清、情況明，數(shù)據(jù)及時(shí)上報(bào)。

　　貼心服務(wù)辦實(shí)事 暑期托管做看護(hù)

　　黃少敏是惠州市南壇小學(xué)鼎峰分校的語(yǔ)文老師，往常她的假期一般是充電學(xué)習(xí)、帶孩子，今年和往年不同的是，她帶的是別人家的孩子。

　　為切實(shí)解決小學(xué)生暑期“看護(hù)難”問(wèn)題，扎實(shí)推進(jìn)“我為群眾辦實(shí)事”實(shí)踐活動(dòng)，市教育局決定在7月19日～8月20日期間的工作日，開(kāi)展小學(xué)生校內(nèi)托管服務(wù)試點(diǎn)工作，為小學(xué)一至五年級(jí)學(xué)生提供暑期看護(hù)工作。

　　記者從市教育局了解到，目前全市各縣（區(qū)）均已開(kāi)展小學(xué)生暑期托管試點(diǎn)工作。全市共18所學(xué)校參與暑期托管試點(diǎn)工作，參與學(xué)生1157人、教師數(shù)229人、其他工作人員20人。

　　像黃少敏一樣主動(dòng)報(bào)名參與暑期托管工作的老師還不少。他們主要負(fù)責(zé)組織孩子們做暑期作業(yè)、運(yùn)動(dòng)、繪畫(huà)、做手工等。“我有兩個(gè)孩子，我原本的暑假安排是帶孩子上興趣班、去圖書(shū)館、運(yùn)動(dòng)等�，F(xiàn)在的暑期托管班可以方便更多家長(zhǎng)，我就主動(dòng)報(bào)名了。”黃少敏說(shuō)，暑期托管能極大地方便上班的家長(zhǎng)，她剛好有時(shí)間和條件可以幫到更多的家長(zhǎng)，覺(jué)得很開(kāi)心。

　　文/圖 惠州日?qǐng)?bào)記者范文燕 通訊員謝明華