原標(biāo)題：

　　惠東構(gòu)建高質(zhì)量中小學(xué)心理健康教育工作體系

　　心理健康教育校園行啟動

　　心理健康教育是學(xué)校教育的重要組成部分，為構(gòu)建惠東縣高質(zhì)量中小學(xué)心理健康教育工作體系，推進(jìn)中小學(xué)心理健康教育工作，日前，“陽光心態(tài)，共育成長”惠東縣中小學(xué)2024年心理健康教育校園行活動在惠東縣職業(yè)中學(xué)舉辦啟動儀式。

　　近年來，惠東縣開展了許多富有特色的心理健康活動，比如團(tuán)體心理拓展活動、感恩教育、挫折教育等，接下來，將進(jìn)一步拓寬視野，創(chuàng)新舉措，提升活動育人功效，打造心理健康教育“校園行”活動的品牌影響力。

心理健康教育校園行活動啟動儀式現(xiàn)場，同學(xué)們參與團(tuán)體心理拓展活動。

　　找準(zhǔn)“點”

　　因時、因地、因人制宜，多形式開展心理健康教育活動

　　“啟動儀式后，相關(guān)活動將在全縣中小學(xué)校廣泛開展，一直持續(xù)至年底，進(jìn)一步加強和改進(jìn)新時代學(xué)生心理健康工作，提升學(xué)生心理健康素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生積極陽光心態(tài)，形成樂觀向上的心理品質(zhì)與人生態(tài)度。”惠東縣教育局有關(guān)負(fù)責(zé)人說。

　　活動當(dāng)天，來自市教育局的德育干部和惠城區(qū)、博羅縣等縣區(qū)教育部門的德育主任、心理教研員以及惠東縣各地中心小學(xué)以上學(xué)校德育副校長、中小學(xué)專職心理教師、職業(yè)中學(xué)教師、學(xué)生和家長代表等共200多人參與其中。

　　因時、因地、因人制宜，多形式開展師生喜聞樂見、沉浸式、體驗式的心理健康活動，這是惠東縣開展心理健康教育的經(jīng)驗方法。

　　啟動儀式現(xiàn)場由惠東縣職業(yè)中學(xué)學(xué)生帶來的心理情景劇《秘密》、大合唱《有我》讓現(xiàn)場觀眾感受到學(xué)生們的精神面貌。特別是由惠東職業(yè)中學(xué)學(xué)生和來自貴州省黔西南布依族苗族自治州望謨縣中等職業(yè)學(xué)校的惠望班學(xué)生共同表演的節(jié)目《糠包舞》，讓大家領(lǐng)略到了不同地域民俗文化的魅力，學(xué)生們的熱情互動感染了在場的各位來賓。

　　不管是學(xué)生團(tuán)體心理拓展活動，還是心理健康游園會，都深受學(xué)生喜愛。游園會現(xiàn)場設(shè)置了心育成果展示區(qū)、腦力挑戰(zhàn)區(qū)、藝術(shù)療愈體驗區(qū)、解憂區(qū)、團(tuán)輔體驗區(qū)等，讓學(xué)生們通過不同途徑釋放心理壓力，也讓學(xué)校了解學(xué)生心理健康動態(tài)。

　　連好“線”

　　拓寬路徑、創(chuàng)新載體，把心理健康知識融入各項活動

　　惠東縣職業(yè)中學(xué)心理健康活動的開展是惠東縣教育部門在心理健康教育工作實踐中的部分展示。惠東縣教育部門提倡全縣中小學(xué)要充分考慮各階段學(xué)生心理發(fā)展規(guī)律和特點，拓寬路徑，創(chuàng)新載體，切實把心理健康知識融入各項活動，鼓勵廣大師生家長積極踴躍參加。

　　惠東縣高級中學(xué)現(xiàn)有28個學(xué)生活動社團(tuán)，涵蓋了文學(xué)、心理、傳統(tǒng)文化、志愿服務(wù)等各方面的活動內(nèi)容，定期舉辦的演講比賽、心理游戲、志愿服務(wù)活動極大地豐富了學(xué)生的課余生活。同時，這些活動為學(xué)生提供了真實的生活情境，如模擬法庭、校門口協(xié)助交通疏導(dǎo)；針對學(xué)生開展一系列的心理教學(xué)活動，側(cè)重學(xué)科前沿的學(xué)習(xí)和個人職業(yè)成長的訓(xùn)練等，讓學(xué)生真實感受到不同職業(yè)的生活情況，體驗各種職業(yè)的魅力，并嘗試找到自我認(rèn)同、自我專業(yè)發(fā)展。

　　巽寮中心學(xué)校在二至六年級開設(shè)心理健康課程，每班每周一節(jié)，由專職心理健康教師授課。通過講授式、滲透式、體驗式提高學(xué)生的抗挫力、堅韌、感恩、積極情緒、優(yōu)勢品格等方面的能力，增強學(xué)生的幸福感，使其以積極的心態(tài)面對人生。

　　加強家校互聯(lián)，形成教育合力，助力學(xué)生成長。鐵涌中心小學(xué)于每學(xué)期開展家長課堂、家長沙龍等活動。家長課堂以訓(xùn)練營的模式運行，在聽課后還需家長進(jìn)行專項訓(xùn)練、反饋，連續(xù)至少3期，根據(jù)家長反饋調(diào)整家長課堂授課內(nèi)容及模式。在校教師也是父母或者潛在的父母，因此對于教師也會開展教師課堂，教授積極心理學(xué)知識、心理健康知識。

　　帶動“面”

　　成立中小學(xué)、幼兒園心理健康教育中心教研組及片區(qū)教研組

　　據(jù)介紹，惠東縣教育局于2023年3月成立惠東縣中小學(xué)、幼兒園心理健康教育中心教研組及片區(qū)教研組，設(shè)定每學(xué)月的第三周星期三為全縣中小學(xué)心理健康教育教研日，組織全縣中小學(xué)心理教師集中開展同題異構(gòu)課、心理輔導(dǎo)督導(dǎo)、心理健康教育技能提升培訓(xùn)，每學(xué)月一次，常態(tài)進(jìn)行。

　　2024年首場心理健康教研日活動在惠東高級中學(xué)舉辦，專、兼職心理教師、班主任等共有126人參與活動。4月17日，春季第二場活動在惠東榮超中學(xué)舉辦，專職心理教師60人參與活動。2024年春季建立心理健康新任教師聽課制度。從3月份開始，組織專、兼職教研員深入中小學(xué)校每周至少聽兩節(jié)課。截至4月18日，共派出專、兼職心理教研員70人次。

　　經(jīng)過多年的探索與實踐，惠東縣逐步構(gòu)建形成了德心教育模式，“四全并舉 四化同驅(qū)”心理健康教育普及化發(fā)展模式，心理教師、體育教師與班主任“教研訓(xùn)一體專業(yè)化”培養(yǎng)模式，“一宗旨三中心一平臺四抓手”家校共育模式�；輺|縣還開展了許多富有特色的心理健康活動，比如團(tuán)體心理拓展活動、感恩教育、挫折教育、心理情景劇展演、心理繪畫大賽、趣味體育運動等。

　　接下來，惠東縣將進(jìn)一步拓寬視野，創(chuàng)新舉措，包括組建家庭教育指導(dǎo)服務(wù)團(tuán)隊開展家庭教育公益巡講，通過名師名班主任工作室推行班級心理課間操活動，舉辦師生心理健康運動會等，提升活動育人功效，打造心理健康教育“校園行”活動的品牌影響力。

　　同時，惠東縣教育部門提出全縣中小學(xué)要充分利用廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)等媒體平臺和渠道，廣泛開展學(xué)生心理健康知識和預(yù)防心理問題科普教育。各學(xué)校要積極聯(lián)動，引導(dǎo)學(xué)生、教師及家長積極參與，組織觀摩、交流、共享；積極宣傳學(xué)校心理健康教育經(jīng)驗和做法，生動展示廣大學(xué)子積極、陽光、向上的精神風(fēng)貌，全面展現(xiàn)新時代學(xué)生精氣神，營造有利于學(xué)生健康成長成才的環(huán)境和氛圍。

　　文/圖 惠州日報記者洪鵲兒 賴金朗 通訊員鄒若萍 李婷婷 林惠娟