5月22日，廣東省教育廳召開2025年度全省基礎教育工作會議。廣東省今年將增加40萬個義務教育公辦學位，4萬個普通高中公辦學位，并計劃用3年左右時間建設約100所科學教育特色高中。

　　現場，廣東省師范（教師教育）院校縱向幫扶“三所學�！保�即鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園、中心小學和寄宿制初中）行動聯盟成立，全省12所師范（教師教育）院校組建跨區(qū)域、跨學段、跨層級的縱向幫扶聯盟，從不同方面推動優(yōu)質教育資源向欠發(fā)達地區(qū)輻射。

　　增加4萬個普高公辦學位

　　在當前的人口變化形勢下，廣東正加快健全適合學齡人口變化趨勢的教育資源動態(tài)調整機制。今年全省將增加義務教育公辦學位40萬個，并進一步擴大普通高中公辦學位資源供給，增加普通高中公辦學位4萬個。

　　廣東省教育廳副廳長李璧亮在會上表示，各地要精準掌握基礎教育學齡人口變化情況，合理規(guī)劃布局中小學、幼兒園，建立完善各市縣學齡人口變化監(jiān)測預警制度，基礎教育學位總體供需平衡，珠三角和粵東粵西粵北城區(qū)等學齡人口流入地應加強公辦學位的建設。

　　記者從會上獲悉，廣東省將推進科學教育特色高中建設改革試點，計劃用3年左右時間建設約100所科學教育特色高中，系統(tǒng)性改進并加強學�？茖W技術教育，改革育人方式，探索科技創(chuàng)新人才培養(yǎng)的有效途徑，強化科學、技術類課程體系、設施條件、師資隊伍等方面的建設，打造特色鮮明的科技類教育項目，提升學生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力培養(yǎng)水平。

　　今年暑假，廣東還計劃推出2025年高中學生暑期“脫穎訓練營”，在全省推選50名高一學生進入大學、科學院所實驗室，在專家教授的帶領下進行科學實驗探究、科技創(chuàng)新。

　　在中小學STEM教育方面，廣東將通過豐富課程資源、探索提升教學策略、構建科學評價體系等方式，推動廣東特色STEM課程體系建立完成，并初步形成一支高質量的STEM師資隊伍，教研工作機制不斷健全，政府機關、企事業(yè)單位、中小學（幼兒園）、社區(qū)等良好協同育人機制基本形成，STEM教育良好發(fā)展的生態(tài)系統(tǒng)基本建立，科技創(chuàng)新人才培養(yǎng)質量明顯提升。

　　三校牽頭成立聯盟幫扶“三所學�！�

　　廣東省還將進一步加強“三所學�！苯ㄔO，全面提升寄宿制學校辦學條件和管理水平，保留并辦好已有的鄉(xiāng)村小規(guī)模學校。升級建設義務教育鄉(xiāng)村中心校園40所，推動人口20萬以上的縣辦好一所達到標準的特殊教育學校。

　　去年4月，廣東正式啟動師范院�？v向幫扶欠發(fā)達地區(qū)“三所學校”和縣中質量提升工作，由華南師范大學、廣東技術師范大學、嶺南師范學院、韓山師范學院、廣東石油化工學院、廣東第二師范學院、廣州大學、韶關學院、嘉應學院、惠州學院、肇慶學院、北京師范大學珠海校區(qū)等12所高�？v向幫扶粵東粵西粵北地區(qū)的“三所學校”和縣中。

　　5月22日，這12所高校正式成立廣東省師范（教師教育）院�？v向幫扶“三所學�！毙袆勇撁恕Ｂ撁讼略OA、B、C三個子聯盟，分別由廣東技術師范大學、廣東第二師范學院、肇慶學院擔任盟主單位，聯合其他幫扶高校及對應幫扶地市、縣（市、區(qū)）教育局共同組成。

　　其中，A聯盟由廣東技術師范大學牽頭，聚焦“人工智能+教育”“數字化賦能課改”，探索信息技術與教育教學深度融合的路徑；B聯盟由廣東第二師范學院牽頭，主攻“高校+基礎教育”集團化辦學和基礎教育質量監(jiān)測等方向；C聯盟由肇慶學院牽頭，深耕鄉(xiāng)村教師職前職后一體化培養(yǎng)、特殊群體教育關愛（含拔尖創(chuàng)新人才培育）等領域。聯盟成立后，將針對性地圍繞幫扶地基礎教育發(fā)展的痛點、難點，開展專題研究、提出解決方案，形成可復制的典型案例。

　　南方日報記者 謝望海 李秀婷