原標題：

讓每一個孩子在校園里幸福地成長
惠州市惠城區(qū)南實小學20年辦學成果豐碩

　　金山河畔，書香浸潤。榕樹之下，成長有聲。在惠州教育的沃土上，惠城區(qū)南實小學用20年時光，書寫了口碑滿盈的幸福教育故事。如今，36個教學班書聲瑯瑯，1620名學子朝氣蓬勃，墻上層層疊疊的榮譽證書、家長口中“一位難求”的真切贊譽，無不印證著這所學校的育人溫度與辦學高度。

　　20年風雨兼程，南實小學始終堅定“讓教師幸福地工作，讓學生快樂地學習”的辦學目標，秉承“讓每一個孩子在校園里幸福地成長”的辦學理念，將“團結、拼搏、務實、創(chuàng)新”的精神融入血脈，致力于打造師生共度一段美好時光的理想學校，更以黨建為引領筑牢育人根基，在基礎教育的浪潮中篤定前行。

　　■ 黨建鑄魂

　　筑牢育人根基

　　回溯20年辦學歷程，這所學校曾經歷過初創(chuàng)時招不滿學生的艱難，也有過默默無聞的探索期。如今能成為家長口中“想把孩子送來”的優(yōu)質學校，靠的不僅是日復一日對教育初心的堅守，更離不開黨建這一“紅色引擎”的引領。正是黨建為學校錨定了正確的辦學方向，讓這份堅守始終走在穩(wěn)健的軌道上。

惠州市惠城區(qū)南實小學的口碑變化，是家長與社會對學校的最高認可。

　　作為社會主義教育事業(yè)的重要組成部分，一直以來，南實小學都把黨建擺在尤為突出的位置，以黨建為引領，筑強紅色堡壘，廣泛吸納優(yōu)秀教師力量，走出了一條黨建與教育教學同頻共振、相融互促的創(chuàng)新路徑。

　　創(chuàng)辦之初，學校便成立了黨支部，將“為黨育人、為國育才”的使命貫穿辦學全過程。2021年，學校成為惠州市唯一入選第一批“廣東省基礎教育黨建工作示范�！钡拿褶k學校，用實際行動詮釋了黨建引領教育、教育彰顯黨性的深度融合。

　　學校選優(yōu)配強黨組織班子，形成權責清晰、分工明確的黨建工作格局。嚴格執(zhí)行“三會一課”制度，開展高規(guī)格的民主生活會和組織生活會，重大決策均經黨組織把關，確保其成為堅強政治核心，讓黨徽在校園里熠熠生輝。

　　學校以“雙培養(yǎng)”機制培育紅色先鋒，黨員教師占比超40%，他們在辦公桌面擺放“共產黨員示范崗”標牌，佩戴黨徽亮身份。學校組織多樣化專題學習活動，提升黨員教師的政治素養(yǎng)與專業(yè)素養(yǎng)。學校還將紅色教育融入日常教學，通過多種載體讓學生接受紅色熏陶，樹立家國情懷。黨員教師帶頭幫扶學生，解決實際困難。在紅色教育浸潤下，學生愛國情懷生根發(fā)芽，學校形成良好氛圍，讓黨旗在校園里高高飄揚。

　　在黨建引領下，南實小學少先隊工作也煥發(fā)蓬勃生機。黨支部將少先隊建設納入黨建工作整體規(guī)劃，黨員教師主動擔任中隊輔導員，以“黨建紅”引領“紅領巾紅”。如今，學校少先隊榮獲“全國優(yōu)秀少先隊集體”“廣東省紅領巾示范校”等稱號，七彩中隊獲評首批“全國紅領巾中隊”，黨建與少先隊工作深度融合，為學生成長保駕護航。

　　■ 以師為基

　　用“尊重、關心、發(fā)展”建幸福家園

　　陶行知曾言：“校長是一個學校的靈魂�！边@句話在南實小學的辦學歷程中得到了生動印證。2007年，深耕教育領域數(shù)十載的朱文輝校長懷揣著對教育的赤誠與熱愛來到南實小學，將“辦一所讓教師幸福地工作、學生快樂地學習、師生共度一段美好時光的理想學�！弊鳛槌跣淖非�。在他的引領下，這一目標不再是個人的教育愿景，更逐漸凝聚成全體南實人的共同信念，成為學�？缭斤L雨、穩(wěn)步前行的精神內核，推動著學校在民辦教育的浪潮中始終堅守育人本真，書寫著幸福教育的篇章。

惠州市惠城區(qū)南實小學通過特色課程、多彩活動與人文關懷，為學生搭建快樂成長平臺。

　　“一所名校，靠的不是大樓，而是大師；只有讓教師幸福，才能將幸福傳遞給學生�！敝煳妮x校長的這句話是南實小學辦理想學校的核心理念之一。如何讓老師幸福地工作？學校始終將“尊重教師、關心教師、發(fā)展教師”貫穿管理細節(jié)，讓教師在舒心、安心、開心中迸發(fā)教育熱情，成為幸福教師。

　　在管理上，學校堅持“少一點強制，多一點尊重；少一點疑慮，多一點信任；少一點不準，多一點自由”。在南實小學，校領導從不在大會或公共場合點名批評教師，即便教師有缺點或犯錯誤，也只是私下談心交流，保護教師尊嚴；南實小學允許教師犯錯，并將錯誤視為老師成長的寶貴經歷，校領導主動為教師承擔責任，讓教師在寬松環(huán)境中大膽探索。

　　生活中，學校對老師的關心都體現(xiàn)在每個細節(jié)里：教師生娃能得到集體祝賀，生病會得到及時慰問，家中有事學校會“雪中送炭”……精簡會議、推行無紙化辦公，采購辦公室綠植與紙巾，這些舉措均源自教師建議，教師真正成為學校的主人。

　　物質保障是老師們安心工作的基礎。學校依法簽訂聘用合同，每月按時發(fā)薪，教師寒暑假帶薪休假并繳納“五險一金”；每年按一定的比例提高工資和福利待遇，教師節(jié)表彰“十佳班主任”“十佳教師”，每學期依據(jù)成果獎勵獲獎教師，讓教師的勞動成果得到充分肯定。

　　教師最幸福的事，莫過于事業(yè)上的成功。學校將教師專業(yè)發(fā)展作為核心任務，拿出專項資金支持教師培訓。學校定期開展教育教學研討會、骨干教師觀摩課、“新老教師結對”活動和評選“魅力教師”活動，動員教師參與全國、省、市賽事，并且多人次在省市區(qū)各類比賽中榮獲佳績。

　　2012-2013年學校轉型困境時，大半年未發(fā)工資，領導自掏腰包為雙職工預發(fā)工資；2012年春運，領導四處托人幫外地教師買火車票；新舊校車更替時，校長與老師們湊出10萬元定金……這些共患難的經歷，讓學校成為教師心中的溫暖港灣。

　　經常有老師感嘆：在這里，我們不是打工者，而是一家人，學校把我們的難處放在心上，我們自然愿意為學校拼盡全力。

　　■ 以生為本

　　用“好老師+好活動”打造快樂成長樂園

　　教師的幸福最終要傳遞到學生身上，而“讓每一個孩子在校園里幸福地成長”，正是南實小學懸掛在主樓20年的辦學承諾。朱文輝校長解釋說，這句話中“幸福地成長”有很深的內涵�！拔覀冏⒅睾⒆拥拿篮梦磥恚�更關注孩子童年的幸福。我們不能為了孩子將來的幸福，而犧牲孩子當下的幸福�！�

要讓學生幸福，先要讓師生建立溫暖聯(lián)結。

　　這一理念與教育名家的觀點不謀而合：蒙臺梭利說：“成年人的幸福與他在兒童時期所過的生活緊密相連�！眾W地利心理學家阿德勒也認為：“幸運的人，一生都被童年治愈。不幸的人，一生都在治愈童年�！蹦蠈嵭�學深知，要讓學生幸福，首先要讓師生建立溫暖聯(lián)結。正如蘇霍姆林斯基所說：“教育的全部奧秘在于熱愛兒童”，孔子強調“親其師，信其道”，當學生喜歡老師，課堂會更生動，成績會更優(yōu)異，教育工作也會更高效，而學校的口碑，也會通過學生與家長的贊譽不斷提升。

　　朱文輝校長常說，學生喜歡你，你的課堂就生動了。當學生帶著喜愛和信任投入學習，不僅課堂氛圍更活躍，教學效果也會事半功倍，他們會主動預習、積極回答問題，課后主動完成作業(yè)，爭取考出好成績。

　　在南實小學，教師們不只是知識的傳遞者，更是學生成長的陪伴者。學校要求教師關注每個學生的個性與需求，打造生動課堂。在這里，教育的溫度從不是一刀切的普惠，而是落在每個孩子身上的專屬關照，老師懂得用不同的方式守護他們的童心與自尊，讓每個孩子都能感受到自己是特別的。

　　為讓學生快樂地學習，南實小學還通過特色課程、多彩活動與人文關懷，為學生搭建快樂成長的平臺，讓校園成為孩子們抬頭、挺胸、微笑的地方。

　　藝術教育是南實小學的金字招牌，也是學校尊重學生個性、挖掘學生潛能的生動體現(xiàn)。學校不僅投入專項資金建設音樂室、舞蹈室、油畫室等多個專業(yè)功能室，配備多媒體平臺、奧爾夫樂器等器材，還為舞蹈隊、合唱隊等藝術團體購置專屬服裝與道具。

　　在課程設置上，學校形成了獨具特色的藝術教學體系：合唱教學通過課題研究滲透課堂；豎笛分學齡段進階教學；奧爾夫音樂教學法融入課堂，通過語言、體態(tài)、律動、樂器演奏等形式，讓學生感受音樂的快樂；美術課堂則由教師根據(jù)自身專長和興趣定方向，油畫、版畫、布藝、書法走進課堂，讓孩子在創(chuàng)作中放飛童心。

　　該校還開設經典誦讀課、心理教育課、夏季游泳課與20多門興趣活動課，組建60個興趣班。每周二至周四的最后一節(jié)課，學生可打破班級界限，選擇舞蹈、籃球、機器人、無人機等課程，每學期有48個課時在自己喜歡的領域拓展素養(yǎng)、提升能力。

　　如果說特色課程是養(yǎng)分，那么“南實八節(jié)”就是學生成長的舞臺：三月游戲節(jié)、四月誦讀節(jié)、五月音樂節(jié)、六月嬉水節(jié)、九月美術節(jié)、十月科技節(jié)、十一月體育節(jié)、十二月英語節(jié)，主題鮮明、幸福激蕩的“南實八節(jié)”活動，讓孩子們在掌聲中收獲自信和快樂。

　　校園里，有記錄孩子成長的文化展板，有表彰先進的“星光大道”，有承載演出與展示的個性舞臺……在南實小學，優(yōu)秀從不只學習成績好這一種定義。

　　■ 成果為證

　　20年耕耘結碩果

　　20年對教育初心的堅守、對幸福理念的踐行，最終沉淀為南實小學沉甸甸的辦學成果。無論是墻上掛滿的榮譽證書，還是家長口中的口碑，或是學生臉上的笑容，都在訴說著這所學校的成長與蛻變。

　　在藝術教育上，說南實小學的省獎拿到手軟是一點都不夸張。行進打擊樂、舞蹈、合唱三大藝術門類，是南實小學的王牌。學校行進打擊樂作品《shots》《Fly》《鼓舞人生》連續(xù)三屆榮獲廣東省中小學生行進打擊樂展演一等獎；舞蹈節(jié)目《麒麟戲鼓》《我要飛》《苔》《看見·綠色》《地之角·海天之涯》斬獲廣東省第三屆、第五屆、第六屆、第七屆、第八屆中小學生藝術展演一等獎，《西湖詩韻》《年年有魚》獲二等獎；合唱節(jié)目《下白雨》《Lightning》獲廣東省第八屆中小學生藝術展演一等獎，《月亮月光光》《熱帶的地方》等獲二等獎。這些獎項的背后，是學校對藝術教育的重視，是教師的辛勤付出，更是學生對藝術的熱愛與堅持。

“讓每一個孩子在校園里幸福地成長”是惠州市惠城區(qū)南實小學的辦學理念。

　　憑借優(yōu)質的辦學質量與鮮明的辦學特色，南實小學先后獲評為“全國優(yōu)秀少先隊集體”“廣東省書香校園”“廣東省語言文字規(guī)范化示范學�！薄皬V東省依法治校示范學�！薄皬V東省藝術教育特色學校”“廣東省安全文明校園”“廣東省心理健康教育特色學�！薄皬V東省綠色學�！薄皬V東省基礎教育黨建工作示范校”等十七項國家級、省級榮譽。

　　在市級層面，學校還獲得“惠州市立德樹人先進單位”“惠州市文明校園”“惠州市德育示范學�！薄盎葜菔小�三全育人’示范學�！钡葮s譽，這些稱號不僅是對學校20年辦學的肯定，更彰顯了學校在教育教學、德育建設、安全管理等方面的綜合實力。

　　最珍貴的成果，莫過于家長與學生的認可。從建校初期的89名學生，到如今的1620名學生，南實小學的口碑變化，是家長與社會對學校的最高認可。許多畢業(yè)生在回憶校園生活時，都會提起“周五的炸雞腿、噴香的三杯鴨”“萬能張姨的熱心”“傅媽”細致的疼愛……這些溫暖，成為他們童年最珍貴的回憶。

　　■ 展望未來

　　不忘初心邁向理想學校

　　20年，是南實小學發(fā)展的里程碑，更是新起點。站在“四五”規(guī)劃（2021-2025）收官與新征程開啟的交匯點上，學校以“倡導人文精神，創(chuàng)辦理想學�！睘楹诵�，以‘八個一流’為航向，繼續(xù)堅守“讓每一個孩子在校園里幸福地成長”的初心，用實干與創(chuàng)新，把學校建成校園環(huán)境優(yōu)雅和諧、辦學特色顯著鮮明、教育教學成績優(yōu)異的理想學校。

　　金山河畔的南實校園里，老榕樹的枝葉愈發(fā)繁茂，見證著一屆又一屆學生從懵懂孩童長成陽光少年；以筆為造型的校門口依舊沉穩(wěn)，默默守護著“辦理想學�！钡某跣摹Ｎ磥�，會有更多南實人匯聚于此，帶著“團結、拼搏、務實、創(chuàng)新”的南實精神，回望二十載育人路的溫暖與收獲，以更加堅定的步伐邁向新征程。所有人都堅信，這所把教師幸福、學生快樂刻進血脈的學校，必將在幸福教育的道路上持續(xù)前行，書寫更多關于成長與熱愛的美好篇章。

　　文/圖 惠州日報記者范文燕 通訊員曾一琦