惠城區(qū)教師發(fā)展中心研訓(xùn)部結(jié)合惠城區(qū)人文特色，開(kāi)展了以“水東街風(fēng)土人情”為主題的惠城區(qū)中小學(xué)學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)成果評(píng)比活動(dòng)。日前評(píng)比結(jié)果出爐，共評(píng)選出中學(xué)組4個(gè)一等獎(jiǎng)、5個(gè)二等獎(jiǎng)、7個(gè)三等獎(jiǎng)；小學(xué)組14個(gè)一等獎(jiǎng)、19個(gè)二等獎(jiǎng)、22個(gè)三等獎(jiǎng)。

　　記者了解到，活動(dòng)期間，惠城學(xué)子們利用課余時(shí)間，在老師和家長(zhǎng)的帶領(lǐng)下來(lái)到廣東省歷史文化古街——水東街，了解水東街歷史文化底蘊(yùn)，感受時(shí)代巨變，增長(zhǎng)學(xué)科知識(shí)�；莩菂^(qū)各校綜合實(shí)踐活動(dòng)教師根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生分小組集體完成活動(dòng)任務(wù)，加深惠城學(xué)子對(duì)水東街文化的價(jià)值體驗(yàn)，激發(fā)對(duì)鄉(xiāng)土文化的熱愛(ài)，主動(dòng)承擔(dān)起傳承和發(fā)揚(yáng)家鄉(xiāng)文化的責(zé)任，打造家鄉(xiāng)名片、厚植家國(guó)情懷。同時(shí)，學(xué)子們將問(wèn)題轉(zhuǎn)化為有價(jià)值的研究課題，運(yùn)用科學(xué)的方法展開(kāi)研究，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析解決問(wèn)題，形成符合規(guī)范的研究成果。

　　惠城學(xué)子們通過(guò)考察探究、職業(yè)體驗(yàn)、社會(huì)服務(wù)、設(shè)計(jì)制作等活動(dòng)方式進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，在觀察、訪談、調(diào)查等活動(dòng)中選出自己感興趣或當(dāng)前最熱門(mén)的主題進(jìn)行探究，如惠州市華僑中學(xué)《覽合江樓之大觀，品東坡寓惠文化》、惠州市田家炳中學(xué)《水東街——探尋市井中的繁華》、惠州市小金口中心小學(xué)《探索水東街風(fēng)土人情，傳承客家傳統(tǒng)文化》、惠州市麥地小學(xué)的《大美惠州之水東風(fēng)情“微”研學(xué)》……

　　成果展示方式上也是豐富多彩、彰顯特色，有調(diào)研報(bào)告、優(yōu)秀作文、創(chuàng)意實(shí)物展等。如惠州市新湖小學(xué)的調(diào)研記錄手冊(cè)，惠州市第十一小學(xué)的手繪電子導(dǎo)游地圖，惠州市富民小學(xué)的電子系列故事主題明信片，惠州市上排小學(xué)的自制手繪讀本……

　　教師、家長(zhǎng)、社會(huì)人士紛紛點(diǎn)贊，認(rèn)為活動(dòng)既推進(jìn)了綜合實(shí)踐活動(dòng)課改的實(shí)施，更是面向?qū)W生生活領(lǐng)域，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)走出課堂、走向社會(huì)，為學(xué)生的發(fā)展提供了開(kāi)放空間，并在活動(dòng)不斷深化的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)學(xué)生個(gè)性的張揚(yáng)和健康發(fā)展，形成一校一特色的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程。

　　惠州日?qǐng)?bào)記者涂堅(jiān) 通訊員歐陽(yáng)靜 林惠嬋 王海珊